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교사랑실천연대. 학교 구성원간의 갈등, 그 원인과 해결을 찾아서 (67-71). 교권침해 예방을 위한 토론회 발표자료집.
이원희(2002.05). 고등학교에서의 학교 갈등과 해결 방안에 대하여. 한국교원단체총연합회·학교사랑실천연대. 학교 구성원간
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초등학교 교사용 지도서, 충남 : 국정교과서주식회사.
김병성(1996), 교육연구방법, 서울 : 학지사.
김성태(1988), \"한국의 산업별 임금 격차 및 그 용인에 관한 연구\", 경희대학교 경영대학원, 석사학위논문.
변철민(1997), \"소비자 의사결정의 합
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중학교 조형교육 프로그램 개발, 국민대학교 교육대학원 논문, 2019. 1. '교육공학'이라는 용어나 개념을 전혀 접해보지 못한 고등학교 1학년 학생에게 '교육공학'이 무엇이고, 어떤 활동을 하는 학문분야인지를 설명하기 위한 대본을 작성
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자기주도적 학습지도자료, 소집단 공동연구활동 및 개인별 주제탐구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 기본
1. 개념
2. 특성
3. 적용 가능한 학습영역
Ⅲ. 모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 조직
1. 집단 성원의 수
2.
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중학교 현장에서의 미술과 수행평가. 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 한국교육과정평가원
교육부(1997) : 제7차 교육과정
금영학(1984) : 미술의 교육, 향서각
김재복 저(1977) : 미술과의 수업과 평가, 일지사
미술과 교육과정(1997) : 교
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초등학교 교사용지도서 실과 6, 2002. Ⅰ. 서론
1. 연구 배경 및 목적
2. 연구 방법 및 제한점
3. 연구 가설 및 연구 질문
Ⅱ. 직업가치관에 대한 이해
1. 직업가치관의 의미
2. 직업가치관의 변화
3. 한국인의 직업가치관
Ⅲ. 기독교 세
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중학교 사회 1, <교사용 지도서>, (주)고려출판, 2001
김회목 외 7인 공저, 중학교 사회 1, <교사용 지도서>, (주)동화사, 2000
이진석 외 11명공저, 중학교 사회 1, <하이라이트 사회자습서>, (주)지학사, 2002
송동호 외 1인공저, 고등학
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손히 듣겠습니다. 그리고 만족을 위해 노력하겠다는 말씀을 드리고, 컴플레인의 근본 원인을 제거하기 위해 노력하겠습니다. 그리고 종종 전화나 문자를 드려서 교사로서 노력하고 있다는 점도 알려드리겠습니다.
-학부모 관리에 노하우가
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자기학습력 신장 방안」교육연구 20권 10호, 교육연구 사, 2000
이한규, 「학습부진아의 진단에 관련된 요인들」교육경남 135호, 경남교육청, 1998
채규만, 「학습 부진의 원인과 학교의 대책」새교육 통권 514호, 한국교육신문사, 1997
강예자, 「학
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고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 정의
Ⅲ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 의의
Ⅳ. 단계형 수준별수업(학습, 교육
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