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함께 백제로 가서 살게 됨.
ppt 제시7. 형성 평가 (위의 참고3과 동일)
목차
Ⅰ. 단원 지도 계획............................................................................(2)
Ⅱ. 학습자 기초 조사 및 분석...........................................................(5)
Ⅲ. 본시
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삼국유사의 내용의 양주동 역주를 기본 텍스트로 삼았다.
2. 《고려 처용가》의 해체적 읽기
2.1. 처용가 전문 및 현대역
｛전문｝
前腔 신라성대 소성대(新羅盛代 昭聖代)
천하대평 나후덕(天下大平 羅候德)
처용(處容) 아바
이시인생(以是人
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읽는 것과 비슷하다. 그러나 그것을 곧 고유명사로 고치여 버린다는 것은 곤란하다.
② 房乙는 <향가 급 리두 연구>에서는 방에서 거쳐하는 童의 뜻이라고 설명하면서 한자 그대로 두었고 <조선 고가 연구>에서는 ‘주정방이, 거렁방
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함께, 2006
페르낭 브로델, 주경철 옮김, 물질문명과 자본주의, 까치, 1995
하인리히 E 야콥, 곽명단 옮김, 빵과 역사, 우물이있는집,2002
하인리히 E 야콥, 박은영 옮김, 커피의 역사, 우물이 있는집. 2002
한명기, 광해군, 역사 비평사, 2000
헤로도토
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읽는 향가문학』, 아세아문화사, 1998.
홍기삼,『향가설화문학』, 민음사, 1997. 1. 머리말
2. 향가의 명칭과 개념
1) 향가
2) 사뇌가
3) 도솔가
4) 향요
5) 단가
3. 향가의 기원과 발전과정
4. 현존하는 향가
5. 향가의 장르
6.
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① 벽사진경(酸邪進慶)의 민속에서 형성된 무가(巫歌)임
② 고려와 조선조에 1.처용가(향가) 풀이
2.처용가(향가)의 배경 설화와 원문, 현대문 해석
3.처용가(고려가요)의 원문 및 현대문 해석
4.향가 처용가와 속악가사 처용가 비교
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삼국사기 및 삼국유사의 고유 명사 표기
2) 향가
2, 중세 국어: 훈민정음
1) 훈민정음의 의미
2) 훈민정음의 제자 원리
3) 성조와 방점
3, 용비어천가
4, 언간편지(한글편지)
5, 소학언해
6, 근대 국어
결론
참고문헌
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읽는 시간
4) 읽는 기사
2. NIE와 교육개혁
3. 미디어로서의 신문과 교육
1) 속보성
2) 상세한 정보(詳報性)
3) 한 눈에 알 수 있다(일관성)
4) 기록성
5) 확인할 수 있다(확인성)
6) 독자와 함께(공유성)
Ⅴ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)
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함께 놀이하는 것에 관심을 보였다. 영아는 전화할 때 사용하는 표현을 하거나, 자신이 전화를 건 사람의 이름을 부르며 구체적인 모방행동을 표현하였다.
감각/탐색/1수준]롤러코스터 구슬을 움직여요
교사가 모델링을 보이며 롤러코스터 구
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사진을 보여주며)
“다음시간에는 자동화기기를 이용하여 저축하는 방법을 배우겠어요.”
제시된 사진과 교사의 설명을 듣는다.
인사
하기
마무리 인사하기
“3-1반! 모두 너무 잘 했어 요. 인사하고 오늘 수업은 여기서 마치도록 해요. 반
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