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가 있다는 것이다(박아청, 1992).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심
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교육시스템의 개선 지원
3) 효율적인 인력 활용을 위한 산학협력 체계의 구축
4) 소프트웨어분야의 우수인력이 유치될 수 있는 인센티브시스템 구축
3. 국가적 기술혁신 네트워크 구축
1) 소프트웨어업체와 H/W업체, 서비스업체 간의 기술
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수학, 과학 교육을 향상시키기 위한 열 개의 지역 서비스로 구성된다. 열 개의 지역 서비스 협회는 다음과 같은 일들을 하고 있다.
① 미국 초, 중등학교 학생들, 교사들, 행정가들이 이용하는 교육 방법 구현과 교육 기자재 평가를 위한 기술
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교육을 단일교과로 생각하기보다는 국제화 시대에 필수적인 지식, 능력, 태도를 함양해 주는 사회운동으로 평가하고 있다. 미국의 경우 국제이해교육의 성과를 평가할 때 많은 교육전문가들은 국제이해교육을 사회, 수학, 과학 등과 같은 교
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교육내용 선정의 기준으로서 아동의 발달 단계에 더 관심을 가지고 각 발달 단계에 무엇을 필요로 하는지를 과학적으로 연구 분석하였다.
▶ 듀이-지식 중심 교육과정과 대비되는 경험중심 교육과정을 주장하였다.
[형성평가]
<문제>
지
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교육부, 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활, 우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
교육부, 초등학교 1학년 가단계 수학교과서, 서울 : 대한교과서주식회사, 2001
나병술, 아동발달학, 교학연구사, 1983
노명완, 국어과 교육론, 서울
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편과 연계될 수밖에 없다. <2년(유치원) - 5년(초등) - 5년(중등) - 2년(대학 또는 사회진출을 위한 예비 과정) - 4년(대학교)>으로 바꿀 경우(-전교조의 시안), 영어/수학/과학 중심의 교육은 ‘입시 예비과정’에서 대학을 꼭 가겠다고 결심한
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가야 할 문제점과 그에 대한 해결방안을 제시하였다.
먼저 문제점은 대학입학을 기준으로 전후를 분석해보았다. 입학 전 문제점으로는 크게 세 가지로 나누어 보았는데 부족한 홍보, 평가 시 서류에 지나친 의존, 사교육 시장 강화 우려가 있
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육부(1998), 초등학교교육과정 해설(3)-국어·도덕·사회, 교육부
○ 강경호 외(1997), 초등국어과 교육론, 서울 박이정
○ 정구향·최미숙(1999), 제 7차 국어과 교육 과정과 창작 교육, 국어교육 100
○ 천경록 외(2002), 초등 국어과 교육론, 교육과학
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가 읽어줌, 구체적 조작물을 이용하여 제시
ㆍ 과제 구성방법 - 난이도에 따라 위계적으로 구성 / 문제 해결력, 논리적 사고력, 의사소통 능력을 사 용하도록 구성
④ 7차 교육과정에서의 평가기준
1) 수학학습 평가는 아동 개개인의 전인적인
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