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과 통합하여 한 주제에 대한 깊이 있고 종합적인 접근을 시도한다.
이상 미국에서의 ‘문화재 수업’을 우리나라의 현황과 비교하여 눈에 띄는 점은, 먼저 각종 유물이나 문화재, 유적지에 대해 연방 정부와 주 정부, 그리고 지역 교육청의 관
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과 중심 협동학습
1) 수학과를 위한 TAI(Team-Assisted Individualization)모형
2) 국어과를 위한 CIRC(Cooperative Integrated Reading And Composition)모형
3) 사회과를 위한 의사결정 모형
4. 기타 협동학습
Ⅳ. 협동학습의 원리
Ⅴ. 협동학습의 요소
Ⅵ. 협동
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과정의 특성으로 볼 때 학교 교과들이 형성한 전통을 분류함에 있어서는 학문적 교과, 정책적 교과, 예능교과와 실용적 교과로 분류한다.
ⅰ) 학문적 교과 : 교육과정 내에서 거의 변화가 없이 그 지위와 성격을 유지해 온 국어, 수학, 과학, 영
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과학과 발문요령
1) 전시학습 상기를 위한 발문
2) 자료 제시를 위한 발문
3) 학습문제 확 인을 위한 발문
4) 관찰 및 실험 방법 구상을 위한 발문
5) 관찰 및 실험 을 위한 발문
6) 적용 및 발전 을 위한 발문
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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과재량
국민
국어(재량)
2
2
1
1
특성화
인간관계
2
2
1
1
자기관리
2
2
1
1
선택
진로와직업
2
2
1
1
택1
종교
2
2
1
1
철학
창의적
재량
범교과
성교육
(10시간)
2
2
1
1
자기주도적학습
역사문화
탐방
소계
12
12
6
6
특별
활동
자치활동
12
12
2
2
적응활동
계
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교육과정 내에서 변화가 거의 없이 그 지위와 성격을 유지해 온 ‘국어’, ‘수학’, ‘과학’, ‘영어’ 등과 같은 교과들이다. 이 교과들은 주지적인 교양 교과로서 기초 교과, 주요 교과, 필수 교과로 인정 받아왔다.
② 정책적 교과들
사회
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국어과 수업전략], {어문학} 60집. 한국어문학회.
전석호 외(1997), {정보정책론}, 나남출판.
정기호 최동휘(1996. 11), [멀티미디어 정보통신 서비스의 고찰], {정보처리}, 정보처리학회. 3권 6호.
정영태(1995.4 ), 21세기 교육 컴퓨터에 달렸다, 과학동
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과서 내용의 재구성은 매우 중요한 일이다.
향토사료를 활용하여 현행 국가 수준의 교육과정 및 교과서 내용을 재구성하고 , 이를 토대로 사회과 수업에 활용하는데 그 목적이 있다.
향토사 학습은 기존의 연구 성과인 교육 과정의 지역화 방
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과 과학 기술의 발전
1) 문학계의 동향 : 6. 25 전쟁 이후 순수 문학 주류 → 1960년대 문화의 대중화,
참여 문학론 대두 → 1970년대 민족 문학론, 민중 문학 운동 대두 → 1980년대
이후 문화 향유층의 확대, 다양한 문화 추구 경향
2) 과학 기술의 발
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역사책
역사학의 발달 애국 계몽 운동 시기에 근대 계몽 사학이 성립되어 구국 위인 전기와 외국 흥망사가 많이 발간되었고, 이는 일제 시대 한국사의 발전 주체가 우리 민족임을 강조하면서 식민주의 사학의 허구성을 밝히는 민족주의 사학
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