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학습한 내용이나 만들어진 결과물을
집단별로 발표하도록 한다. 영유아 교수학습모델 - 간접교수모델
1. 탐구학습법
1) 탐구학습법의 개념
2) 탐구학습법의 특징
3) 탐구학습에서 질문의 중요성
4) 탐구학습법 실행
2. 문제해결학습
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학습)의 개념
Ⅲ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 성격
Ⅳ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 교수학습유형
1. 자료 검색형
2. 개별 학습형
3. 의사 소통형
4. 프로젝트 활동형
Ⅴ. 인터넷활용교
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자료 】
강옥기(2001)「수학과 학습지도와 평가론」학지사
김선 외 5인(2001)「학습부진아의 이해와 교육」학지사
성열욱,신경순(2001)「소집단 학습을 통한 수학과 학습부진아 지도 방안 연구」한국학교수학회논문집, 4(2)
류성림(1999)「수학
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/3차시
본시주제
웃음을 주는 글의 표현 특성 알아보기
지도교생
김 현주
수업모형
문제해결 학습
학습목표
웃음을 주는 글의 표현 특성을 알 수 있다.
학습자료
교과서(167~171), PPT
학습과정
학습
내용
교수 학습 활 동 내 용
시간
지도상의
유
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학습형태를 띤다.
③ TV 교육방송은 정해진 시간에 시청하거나 녹화하지 않으면 다시 볼 수 없다.
④ 비디오나 영화는 사용할수록 점점 화질 떨어지고 신기성 약화가 될 수 있다.
다. 시청각 자료 학습의 유의사항
1) 시청각 매체 선정시 유의점
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학습 방법, 서울 : 한국 교육 학술 정보원
▷ 교육부, 학교 교육에서의 교단 선진화 수업 전략-ICT 활용 교수-학습 현장 적용
▷ 권성호(2000), 교육공학원론, 양서원
▷ 백영균(1998), 멀티미디어 학습 자료의 개발 현황과 효과적 활용 방안, 신라대
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학습법은 학습자 스스로가 자신의 수준에 맞는 과제를 설정하여 학습하는 방법으로 개인의 개성이나 능력이 존중되었다고 할 수 있으며 자신의 문제를 스스로 해결해감으로써 자립심이 향상될 수도 있다. 문제해결법
프로젝트법
실
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학습내용
교수-학습 활동
유의점 및 자료
시간
교 사 활 동
학 생 활 동
전
개
탐구학습
문제해결
공 식
문제인식
문제해결
탐구학습
문제인식
문제해결
◎ 과 같이 여러 문자가 섞여 있는 경우에는 에 관한 이차식으로 생각하든지 에 관한 이
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학습
(교과서, 생활의 길잡이,
예습적 과제, 각종 자료)
- 모둠학습 (정보 교환) 및 학습지 작성
7‘
20‘
전문가 집단을 조직하고 전문가들이 해야 할 절차를 설명한다.
전문가집단을 관찰하되 자신들이 문제를 해결하게 한다.
순회하며 집단
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학습 후 학습 활동에 들어가며, 박음질을 익히는 활동이 끝나면 자기 평가와 형성 평가를 실시하여 습득정도를 파악한 후 90%이상 도달하면 다음 모듈 학습 안내서가 배부된다. 1. 문제해결법
▷정의, 특징, 장단점
▷교육과의 관련성
▷
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