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사회극놀이 척도를 바탕으로 약간의 수정, 보완 과정을 거쳤다. 특히 극놀이 수준을 관찰하기 위해 가장 중점을 두고 관찰할 부분은 세 부분으로, 첫째, 물체, 행동, 상황으로 세분된 가상전환의 가작화 활동이며, 둘째, 사회적 상호작용, 셋째
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사회극놀이 척도를 바탕으로 약간의 수정, 보완 과정을 거쳤다. 특히 극놀이 수준을 관찰하기 위해 가장 중점을 두고 관찰할 부분은 세 부분으로, 첫째, 물체, 행동, 상황으로 세분된 가상전환의 가작화 활동이며, 둘째, 사회적 상호작용, 셋째
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. 유아들이 사회극놀이 활동에 참여할 수 있도록 활동공간과 관련 소품들이 준비한다. 소꿉놀이나 역할극놀이 영역은 가상놀이 주제가 가장 일반적으로 등장하는 영역이지만 실제적으로는 교실 내의 다른 영역에서 유아들이 사회극놀이에
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발달영역
유아들이 사회극 놀이활동에 참여할 수 있도록 활동 공간과 관련 소품들이 준비되어야 한다.
· 역할극놀이영역: 가상놀이 주제가 가장 일반적으로 등장하는 영역이다.
· 블록영역이나 조형영역과 같이 보육실 내의 다른 영역에서
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자유선택 활동시간에 다양한 소재를 이용한 인형을 제작하여 사회극 놀이로 활용한다. 그러나 놀이중심의 인형극은 유아들이 이야기 내용들을 바탕으로 상호작용을 통하여 자기 통제의 경험을 인형극에서 대 리 경험하여 능동적 이고 적극
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생활과 경험
일상생활에서 다양한 경험은 극놀이의 테마를 다양하게 창조할 수 있다. 특히 사회극 놀이의 경우, 아동은 개개인의 경험에 따라 일정한 사건 및 경험과 연관된 지식을 토대로 극놀이를 한다. 예컨대 시장놀이를 주제로 역할놀이
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어서 유아가 관련 도서를 손쉽게 읽을 수 있도록 준비한다.
(4) 사회성발달영역
유아들이 사회극 놀이활동에 참여할 수 있도록 활동 공간과 관련 소품들이 준비되어야 한다.
· 역할극놀이영역: 가상놀이 주제가 가장 일반적으로 등장하는 영
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갖춘다.
4) 사회성발달 영역
①유아들의 사회성발달에서 놀이는 중요한 요소이므로 교실은 사회성발달과 사회생활교육을 위한 환경구성을 한다. 유아들이 사회극놀이 활동에 참여할 수 있도록 활동공간과 관련 소품들이 준비한다.
②소꿉
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자기중심적인 언행에서 탈피하여 사회성을 발달시킨다. 유아가 점차 성장하여 친구들과 놀이할 기회가 많아지면 사회적 능력을 더욱 발달한다. 놀이 중에서 가작화 요소가 내포되는 사회극 놀이나 역할놀이가 유아의 사회성 발달을 촉진한
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주제를 가지고 적어도 10분간 지속함
상호작용: 두명 이상의 아동이 서로 상호작용함
언어적 의사소통: 놀이주제와 관련하여 아동들이 서로 언어적 의사소통을 함
3) 상징놀이와 사회극놀이의 구분
상상놀이에서는 역할의 가작화, 사물의 가
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