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실제 적용 : 레지오 에밀리아 프로그램
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표
4) 교육내용 및 방법
(1) 놀이
(2) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
(3) 환경구성
(4) 시민 자질교육
5) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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사업 명:
2. 사업의 필요성(문제 및 욕구 포함)
∙사업의 필요성
3. 사업목적 및 목표
∙사업목적
∙사업목표
4. 서비스대상 선정기준 및 인원수
5. 신청사업의 기대효과.
6. 신청사업 / 세부사항
1) 세부사업내용
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학교대상 순회교육 교사제 운영
약물예방 자체교육 프로그램 운영
약물기관과 연계 사회사업제도 도입 Ⅰ. 종합지원센터 추진배경
Ⅱ. 청소년보호 지원체계 분석 및 대안
1. 행정조직 체계 현황 및 실태
가. 주요현황
나.
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학교 및 또래 환경 요인
Ⅳ. 인터넷 중독의 기준
Ⅴ. 인터넷 중독의 실태
1). 중독위험군 구분에 따른 인터넷 사용시간
2). 중독위험군 구분에 따른 수면시간
3). 중독위험군 구분에 따른 인터넷 접속 장소
4). 중독위험군 구분에 따른 인
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업의 선정 이유
I.서론
-개인존중의 인사관리체계로 가장 일하기 좋은 직장을
II.본론
1.직무중심의 채용관리
2.평가제도
1)PBC(Personal Business Commitments)제도
2)전방위 평가제도
3.급여 및 변동상여금제도
1)급여
2)변동상여금제도
4.전문가(ICP)제도
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회사
교육부(1995). 문학적 접근에 의한 유아 과학교육. 서울특별시 인쇄공업 협동조합
교육부(1998). 유치원 교육과정 해설. 서울 : 대한 교과서 주식회사
서주연(1996). 유아과학교육의 문학적 접근을 위한 그림책 분석. 이화여자대학교 교육대학
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학교와 지역사회의 밀접한 연관성 강조
(3) 민주주의적 방법(참여와 의사소통, 토론 등) 중시
(4) 활동학습과 집단적 협력 중시
(5) 수단과 목적을 동시에 중요시
(6) 교사의 민주적과학적 설득력 중시
(7) 제반 행동과학의 중시
3) 재건주의자들이
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업준비
3) 일과운영
4) 다음 날 준비
5) 일지 기록 및 평가
4. 환경구성
1) 실내환경
2) 실외환경
3) 벽면구성
5. 가정과의 연락
1) 유치원과 가정과의 연락 목적
2) 교사가 학부모의 신뢰를 얻기 위한 방법
6. 유아지도
Ⅵ. 유치원교육(유
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업 모형
1) 문제 파악 단계
2) 계획 수립 단계
3) 문제 해결 단계
4) 결과 정리 단계
2. 학습자 집단 편성
3. 심화?보충형 교수?학습 자료
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언
1. 개별 또는 조별 활동 위주의 학습 전개
2. 자기 주도적
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업, 학습)의 의미
Ⅲ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 도입배경
Ⅳ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 유형
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화?보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅴ. 수준별교육과정(수
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