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사회복지론, 서울대학교출판부, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회복지관(community welfare center)의 개념
1. 사회복지관의 정의
2. 사회복지관의 목표
3. 사회복지관의 연혁
4. 사회복지관의 법적 근거
5. 사회복지관 운영의 기본원칙
6. 프로그램
Ⅲ
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프로그램 개발 시 고려사항
1) 교육대상 (누구를 교육할 것인가)
2) 가정환경 및 부모 요구
3) 지역사회 실정
4) 편제 : 프로그램을 편성할 때 기본적 범위
5) 연간 수업일수 및 일일 운영시간
6) 학급당 원아 수
7) 유아교육기
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아동문제에 관한 연구보고서」, 서울특별시립아동상담소.
* 박윤신(1996), “청소년의 집단프로그램 이용에 관한 연구”, 대구대학교 대학원 석사학위논문
* 연세대 가양4종합사회복지관, \'빈곤청소년을 위한 지역기반 학교사회사업 세미나\'(
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아동권리학회지 : 아동과 권리』, 13(3), 399-415.
한준아박경자(2008). 저소득층 이혼 가족 아동의 적응에 있어 보호요인 탐색: 아동의 대처 전략, 부모 양육 유형, 부모의 스트레스, 사회적 지지. 대한가정학회지, Vol. 46(8).
박한샘연문희(2004). 부모
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미술교육 역시 경험을 통한 창의성 개발을 목적으로 한다. 또 미래 사회가 요구하는 전문성과 창의성을 고루 갖춘 인재를 양성하는 데 큰 역할을 차지하고 있다. 특히 아동기의 미술교육은 창의성 발달을 기본 바탕으로 한 신체적, 정서적, 지
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프로그램을 개발하기 위해 노력해야 한다.
Ⅲ. 결론
현대사회에서 문화·예술을 통한 아동의 전인발달에 대한 관심이 높아지면 아동미술의 중요성이 강조되고 있다. 아동미술은 아동이 아름다움을 볼 수 있는 심미감을 기르며 그리기, 만들
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프로그램을 적용함으로써 효율적인 학습방법의 강구와 긍정적 자아개념 형성을 위한 지도방안이 절실히 요청되고 있었다.
참고문헌
김동연, 정신분석 이론에 터한 미술치료 소고, 정서학습장애아교육, 1993
김동연·최외선 편저, 아동미술치
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아동복지 성영혜, 김영진 공저 동문사 1997
아동청소년복지론 표갑수 나남출판 2005
사회복지개론 표갑수 나남출판 2002
현대사회복지학의 이해 남기민 양서원 2001
※참고 사이트
네이버 www.naver.com
동아일보 www.donga.com
매일경제 www.mk.co.kr
프레시
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아동미술의 역할 1. 유아 중심, 놀이 중심 보육과정의 개념과 특징
1.1 유아 중심, 놀이 중심 보육의 정의와 특징
1.2 유아 중심, 놀이 중심 보육에서 아동미술의 역할
2. 아동미술교사의 역할과 필요 역량
2.1 아동미술교사의 정의와
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미술교육의 유의사항
1. 조기 교육의 의미를 바르게 이해해야 한다
2. 미술 교육 목표를 교사는 바르게 이해해야 하며 어린이에게도 올바로 이해시켜야 한다
3. 미술적 재능의 올바른 인식이다
4. 미술은 유, 아동기에 다른 교과들을 통합할
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