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학생들에게 질문한 다.
● 제주도는 바람이 많이 부는 것 을 알려주며 사진을 통해 제주 도의 독특한 가옥을 설명한다.
☞바람이 많이 부는 이유 설명
☞돌담, 띠로 묶은 지붕
☞교과서 85쪽 정리하기
☞교과서 86쪽 엽서 읽기
● 교사의 질문에
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복지사를 단지 도움을 주는 직업이 아닌, 함께 살아가는 존재로 바라본다. 본인의 경험은 이러한 시각을 형성하는 데 결정적인 역할을 했다. 어릴 적의 빈곤 경험, 가족 내 갈등, 학교에서의 지지 경험, 지역사회의 복지 현장에서 만난 이웃들
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학생들 칭찬 및 격려
ㆍDVD시청후 비교 분석
ㆍ시합시의 개개인의 실수에 대한 설명을 한다.
ㆍ시합시 부족했던부분, 잘 실행되지 않았던 부분에 대한 발표를 한다.
ㆍ각자 기억에 남는 부분 잘했다고 생각되는 점 발표를 한다.
ㆍDVD를 시청하
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을 한다.(동시뛰기, 8자마라톤 줄넘기, 십자줄넘기, 줄넘기 릴레이)
- 모둠에서는 경기 시 줄을 돌리는 학생과 줄을 넘는 순서를 미리 정해 놓아야 한다.
- 한 경기에 두 모둠이 먼저 경기를 시작하게 된다.
이때 남아있는 모둠의 성원들은 기록
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복지사가 사랑의 식당까지 겸임하여 운영하고 있고, 식당에는 조리사 2분이 지역에서 뽑혀 일하고 있는 중입니다.
3. 자원봉사자의 모집, 조직, 지역사회활동을 위해 어떻게 제공하는가?
자원봉사자 모집은 하고 있지 않고 있습니다. 그 이유
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을 생각하며 토의 시작하기
모둠 토의판
단계
(시간)
학습 내용
교 수 학 습 활 동
자료() 및 유의점()
교 사
학 생
토의하기
<대안 작성>
사회자 : 지금부터 우리 마을 쓰레기소각장 설치에 관한 토의를 시작하겠습니다. 먼저 쓰레기소각장
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을 하고, 실패할 경우 외부
귀인(external attribution)을 한다. 이러한 귀인양식을 Alloy와 Abramson(1988)
은 학과 공부의 성공과 실패에 대한 대학생들의 반응을 통해서 연구했다. 대부
분의 학생들은 성공했을 때는 자신의 능력이나 노력이 뛰어났기
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을 하지 못할 수도 있다. 이러한 망각 현상
에 대한 인지심리학적 설명을 보다 구체적으로 살펴보자.
1/ 인출 실패: 단서의 부재
기억하지 못하는 이유 중의 하나는 적절한 단서가 없기 때문이다. 초등학교 시절
로 돌아가 보자, 당신이 살던 동
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이다.
이처럼 평화교육이 사회운동과 일정한 합의과정을 거치면서 어
렵게 출발하고 정립되어 가는 이유는 갈빔(Galtung)의 지적대로 \'은
밀한 폭력\'(silent violence)이 존재하기 때문이다. 은밀한 폭력은 폭
력을 학습할 수 있는 잠재적 교육과정
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을까?
2. 만약 당나라의 지원군이 없었더라면 신라와 백제의 싸움은 어떻게 바뀌었을까?
학습지도안
Ⅰ. 단원
대단원
Ⅲ. 통치구조와 정치활동
중단원
1. 고대의 정치
소단원
[4] 대외항쟁과 신라의 삼국통일
Ⅱ. 단원 설정 이유
국사의 거의
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