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학교폭력에 시달리는 피해청소년들에게도 좋은 사례가 되어 좀더 짜임새있고 효과성있는 프로그램들이 더 많이 개발되어지기를 바란다. I. 서론
II. 이론적 배경
1. 사회복지 실천에서의 단일체계 설계
2. 자원봉사활동을
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폭력(학교폭력)이란
Ⅲ. 폭력학생의 특성
Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생과 원인
1. 개인적 요인
2. 심리적 요인
3. 가족적 요인
1) 가정의 교육적 기능 저하
2) 빈곤과 박탈감
3) 가정 폭력
4) 학교 환경적 요인
5) 사회 환경적 요인
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활용하여 문제상황에 초점을 맞춘다면, 개입의 효과가 더욱 증진될 것이라고 생각한다.
< 참고 문헌 >
김혜란 공저, 사회복지실천기술론, 나남, 2005.
최일섭 공저, 사회복지조사론, 동인, 2001.
서울특별시립동부아동상담소, 동부아동상담소
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사회적 불평등 감소
② 행형제도의 개선 : 인간중심의 교정
③ 형사법 체계의 개선
(2) 미시적 대안
① 범죄예방 교육
② 범죄 피해자에 대한 서비스
③ 사회사업가의 개입
④ 교정시설에서의 교육과 직업훈
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사회보호사업
1) 급식서비스
2) 경제적 지원
3) 일상생활 지원
4) 정서지원 서비스
4. 지역사회조직사업
1) 주민조직화 및 교육사업
2) 복지네트워크 구축 사업
3) 주민복지증진사업
4) 자원봉사자 양성 및 후원자 발굴사업
5) 홍
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사회사업가의 역할
① 노동력확보와 정책의 개발
② 인간관계 관리의 기능
③ 중립적인 입장에 서서 노사관계의 개선과 안정화 기능
④ 합리적 임금 지불수단으로서의 기능
변화자, 탐구자, 중재자, 전문가의 역할
산업복지의 원칙
① 사회
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학교주변이나 통학로, 학생들이 자주 출입하는 지역, 미성년자 출입제한구역등에 대한 경찰. 시민단체. 자원봉사자들의 순찰 및 단속이 강화돼야 한다. 또한 청소년들의 폭력을 유발할 수 있는 각종 폭력 매체 및 폭력문화 추방운동을 범사회
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복지정책 56
4) 프랑스의 청소년 복지정책 62
5) 우리 나라와 외국 청소년 복지정책에 대한 비교 63
7. 한국청소년복지정책의 문제점과 개선방안 63
1) 청소년복지대상의 정의에서의 문제점 64
2) 공적 청소년복지서비스 전달체계 현황과 문제
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사회보장제도교육
②부모교육
③창업지도
④학습지도
⑤기타자립에필요한교육
☞연구.평가자:①여성복지관련사업운영보고 ②조사연구활동
앞에서여러학자들이언급한바와마찬가지로여러사회복지영역에서는다양한사회복지사의역할
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사회봉사명령 청소년의 학교정응력향상을 위한 학교사회사업-자기인식,분노조절프로그램,금연교육,진로탐색,봉사활동(경로식당,장애주간보호센타),MBTI검사
e-학교사업지원
사이버공간을 활용한교사체계지원 시스템구축
학교사회사업프로
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