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사회복지관의 학교사회사업 프로그램 실시를 위해서는 민간단체에서의 다양한 재정지원이 계속되어야 할 것이다. 또한 지역사회복지관에서는 지역에 맞는 학교사회사업프로그램을 개발하고 지속적으로 노력하는 과정이 필요하다.
2) 교육
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사회조직사업의 모형
로스만(J. Rothman)에 따르면, 지역사회조직의 유형은 지역개발, 사회계획, 사회행동 등의 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 각 모형은 추구하는 목표와 실천방법에서 상당한 차이가 있고, 사회복지사의 역할에도 강조점에 차
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복지 전달체계에서 매우 중요하다. 사회복지전달체계가 제대로 작동하기 위해서는 민관의 협력과 민간 네트워크 체계가 적절히 구축되어야 한다. 협력이란 조직들 간의 자율성을 유지하면서 공유된 자원을 가지고 어떤 서비스나 프로그램을
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복지 등에서 자립과 자활프로그램을 크게 탈피하여 지역 복지와 재가 복지 사상이 도입되기 시작했다. 정부에서는 수용시설 중심의 정책으로는 사회복지적 도구에 대응할 수 없다는 판단아래 지역복지와 재가 복지에 기초한 서비스에 주목
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복지 등에서 자립과 자활프로그램을 크게 탈피하여 지역 복지와 재가 복지 사상이 도입되기 시작했다. 정부에서는 수용시설 중심의 정책으로는 사회복지적 도구에 대응할 수 없다는 판단아래 지역복지와 재가 복지에 기초한 서비스에 주목
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복지 서비스, 사회복지, 2004.
이소희 외, 현대가족 복지론, 양서원, 1995.
김명자, 중년기 부부의 가족스트레스에 대한 대처양식과 위기감, 대한가정학회지, 1995.
송혜림, 건강가정지원센터의 주부교육프로그램을 위한 모형 개발, 한국가족자원
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사회복지실천에서 비공식적인 자원
3. 공식적인 자원과 비공식적인 자원의 예
1) 공식적인 자원의 예
(1) 공공자원의 예
(2) 민간자원의 예
2) 비공식적인 자원의 예
(1) 치매노인 가정봉사 프로그램
(2) 재해구호 자원봉사활동
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사회적 욕구의 증가에 부응하여 2004년에 \'공적노인요양제도 실행위원회가 구성되어 제도모형이 개발되면서 구체화되기 시작하였다. 보건복지부는 실행위원회안을 근거로 여러 차례 공청회를 열어 노인장기요양보장제도에 대한 사회적 인
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사회복지 실천의 주요 현장인 사회복지관도 지역사회복지 실천 본연의 프로그램에 주력하도록 해야 한다. 이런 상황에서 학계와 현장에서의 다양한 노력이 쌓였을 때 우리나라 고유의 이론과 이에 따른 다양한 모형을 개발할 수 있다. 특히
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사회복지 실천의 주요 현장인 사회복지관도 지역사회복지 실천 본연의 프로그램에 주력하도록 해야 한다. 이런 상황에서 학계와 현장에서의 다양한 노력이 쌓였을 때 우리나라 고유의 이론과 이에 따른 다양한 모형을 개발할 수 있다. 특히
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