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메슬로우(자아실현), 로저스(훌륭한 ◈ 사회복지 실천의 개념
◈ 사회복지 실천의 자원체계
◈ 사회복지 실천의 목적 및 기능
◈ 사회복지 실천 영역
◈ 사회복지 실천 프로그램
◈ 사회복지 실천의 기반
◈ 사회복지 실천
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사회적 의무와 규칙을 존중하고 매사에 처신하는 것이나 일처리가 깔끔하다. 또한 유혹이 있어도 원래 계획되로 하고자 하는 바를 추진해 나가는 자제력이 높다.
<빅파이브 테스트 결과>
4. 인본주의관점 - 메슬로우의 욕구 위계를 통한
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사회복지학 총론 나눔의집 2000. 9. 18. 15 ∼ 37 p
2. 박용순 지음 사회복지개론 학지사 1999. 1. 30. 33∼36 p, 42∼45p
3. 신재명 저 사회복지학총론 청목출판사 1999. 5. 15. 21∼24p, 43p,48∼49p
4. 현외성외 4명 공저 사회복지학 이해 예풍 1997. 2. 25.
5. 하상락
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사회적 열등감과 소외감을 극복하여 건전하게 성장할 수 있도록 한다.
V. 청소년을 위한 자원봉사자의 자세
첫째, 자신의 상황에 만족하지 못하고 있는 청소년의 경우, 감정이 예민할 수 있으므로 청소년이 하는 얘기를 경청하고 긍정적인 관
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사회복지공동모금회 www.chest.or.kr
사회복지 정보원 www.welfare.co.kr
영국 사회보장부 www.dss.gov.uk
월드비전 www.wvkorea.or.kr
일본 후생성 www.mhlw.go.jp
태화기독교사회복지관 www.taiwha.or.kr
한국보건사회연구원 www.kihasa.re.kr
한국복지재단 www.kwf.or.kr
한국
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사회복지사’를 부여하여 왔는데, 앞으로 이를 법정 자격으로 강화시켜야 한다.
셋째, 사회복지사를 양성하는 교육내용과 수준에 대한 평가가 체계적으로 이루어져야 한다. 사회복지사의 취득이 대학에서 사회복지학 전공과 관련과목을 이
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자신의 역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)
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사회복지학 분야에서의 청소년연구 동향과 과제 / 한국청소년연구원이용교(1995) / 한국청소년정책론 / 인간과복지.
광주광역시(2000) / 청소년육성·보호 시행계획.
서울대(2003) / 아동·청소년복지론.
오영재/백경숙/조선화(2001) / 청소년복지론 /
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자신감도 얻은 좋은 기회였다고 생각한다. 1. 서론
1) 주제선택의 동기
2) 공동모금의 배경과 역사
3) 다른 나라의 공동모금과의 비교
2. 본론 : 사회복지공동모금회 "사랑의 열매"
1) 배경과 역사
2) 연혁과 조직도
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사회복지사가 되고자 하는 나의 생각에 영향을 준 요인과 경험
3) 주변체계들과의 상호작용 양상
4) 나의 삶을 수월 혹은 힘겹게 만든 주변 환경체계는 무엇이었는가?
5) 주변 환경체계와의 경험에서 고마운 부분, 원망스러운 부분, 바뀌었으
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