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희망조차 잃은 사람들의 모습과 너무 닮아 있지 않는가?
그래도 아이들이 학교를 들락거리며 거짓말과 \"배 째!\"를 반복하는 건 마지막 보루를 포기할 수 없어서이다. 자퇴하라는 담임에게 밥그릇 빼앗기지 않으려고 으르렁거리는 성난 개처
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사회적으로 사회병리현상을, 가족과 종교적 측면에서는 평안과 행복, 학교에서는 수업집중력 향상과 펀교육 실천을 위해서, 기업에서는 펀경영으로 활용 되면서 직원들의 사기가 15% 향상되면 생산성이 무려 40%가 증가 된다는 연구보고가 있
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사회적인 측면에서는 경쟁보다는 협동이 효과적이라는 것이다. 개인주의는 그것이 일반적 행복에 봉사할 때만이 용납된다는 것이다.
여섯째, 진보주의 교육이론이 학교자체의 민주주의적 운영을 강조한 점이다.
진보주의는 민주주의만이 진
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 사회정서발달
I. 사회적 행동의 발달
1. 친사회적 행동
2. 공
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교육대학교, 1998
○ 성주초등학교, 다양한 협력수업 체제를 통한 자기 주도적 학습력 신장, 1999
○ 이재경, 협력학습을 통한 고등학교 수학과 학습부진아의 학력향상에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문, 1987
○ 전라남도교육청
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교육을 통해 여가 시간을 순기능적으로 보낼 수 있는 경험을 쌓고, 건전한 여가 생활을 할 수 있는 능력을 스스로 개발하며, 공동으로 행해지는 활동을 통하여 협동하고 양보하는 기풍을 가정, 학교, 사회로 넓혀가고, 밝고 희망찬 지도적창조
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사회적 관심에 미치는 효과. 전남대학교 교육대학원
박일숙(2002). 아동의 열등감 극복을 위한 Adler 개인심리이론의 적용. 순천 대학교 교육대학원, 석사논문.
김춘경(1997). 열등감과 교육: Adler의 개인심리학을 중심으로. 교육학 연구.
오정윤(200
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학교 현장에서 이런 고민들을 안고 최선의 노력을 다할 것을 다짐하면서 이 글을 마치고자 한다. 1. 서론
2. 본론
(1) 학교붕괴의 현상들
(2) 학교 붕괴의 원인
1) 학생요인
2) 교사요인
3) 교장 요인
4) 학부모 요인
5) 사회적 요인
6)
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교육과정 개정안 , 서울:교육인적자원부
김경화 서영숙 (2006). 유아교육기관에서의 혼합연령집단 구성에 대한 재인식 모색, 한국 보육학회지.
김명숙(2007). 혼합연령, 팀티칭 학급에서의 교사역할: 문화기술적 연구. 중앙대학교 사회개발대
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교육.동문사. 유아의사회성발달과 사회성 발달에 영향을 미치는 변인
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아사회교육의 중요성
Ⅲ. 유아의 사회적 행동발달
1. 애착
2. 공격성
3. 친사회적 행동
4. 경쟁심
5. 협동심
Ⅳ
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