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정의
2) 학교선택권의 등장 배경
2. 자립형 사립고
1) 자립형 사립고의 정의
2) 논의의 방향
3. 자립형 사립고에 대한 찬성 측의 주장과 그에 대한 반박
4. 교육 주체들 간의 역할
1) 학부모
2) 교사
5. 자립형 사립고의 실례
1) 포항제
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교육현상을 자세하게 규명하는
학문영역
3. 일반적 정의
사회학적 연구를 통하여 얻어진 지식과 연구방법을
교육현상의 연구에 응용하려는 학문 1. 교육사회학의 정의
2. 교육사회학의 연구동향
3. 교육사회학의 이론의
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이론, 종속이론, 급진적 저항이론)으로 구분짓고, 미시적 접근에서 해석학적 접근(상호작용이론, 민속방법론적 접근)과 신교육사회학으로 나누었다.
3. 교육사회학 접근 패러다임
거시적-미시적 접근
교육사회학의 연구는 크게 두차원에서
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교육사회학자들은 한결같이 학교에서 다루어지는 지식에 관련된 제 세력간의 역동성을 간과하고 있음을 알 수 있다. 분석전략은 그리 적절하지 않으며 잘못 설정되어 있다. 신교육사회학의 방법론에 관한 비판은 주로 질적 연구방법 자체가
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교육사회학 이론분류의 경향
1. 이론 분류의 다양성
2. 기능주의, 갈등론, 해석학적 이론
제 2절. 기능주의 이론
1. 뒤르껭의 교육사회학적 연구
2. 오늘날의 기능주의 이론
3. 기능주의에 대한 평가와 비판
제 3절. 갈등이론
1. 기본 주장
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사회학 이론과 현실인식. 서울: 민영사.
이건만(2014). 교육사회학 탐구. 파주: 양서원.
홍성열. 『사회과학도를 위한 연구방법론』. 서울: (주)시그마프레스, 2005.
최재현 역 (2001). 조지 리처 저. 현대 사회학이론 현대 사회학이론. 서울:형설출판
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접근방법은 사회학의 여러 원리를 하나의 독립된 사회적 단위로써 교육제도에 응용하려고 한다. 그리고 교육의 사회학은 교육제도에 관련된 사회적 과정을 분석한다. 따라서 이 영역의 연구는 교육적 사회학의 영역 밖을 발전시킬 뿐만 아니
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이론\'으로 불리는 학생들의 범주화와 관련된 교사와 학생간의 상이한 상호작용형태에 관한 연구들을 설명하였다. -뒤르케임과 기능주의 이론
1. 기능주의 사상의 중심개념
2. 기능이론과 학교교육
-마르크주의 교육사회학 이론
1. 소
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사회학 그리고 교수의 사회학 등의 영역에도 관심을 나타내고 있으며 평생교육, 청소년문제, 근대화 등에 관해서도 연구하고 있다. 1. 교육사회학의 개념
교육과 사회
교육학과 사회학
교육사회학의 정의
2. 교육사회학의 발달과정
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words: educational civic movement, ideology of education, John Rawls, democratic equality principle. Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 교육 이념 분석을 위한 이론적 준거 탐색: 존 롤즈의 정의론적 관점
Ⅲ. 교육시민운동의 이념 분석
Ⅳ. 결론
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