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학습이론
4) 알버트 반두라Albert Bandura(1925∼ )의 사회학습이론
5) 손다이크Thorndike의 시행착오설(도구적 조건의 형성)
6) B. F. Skinner(1905-1990)의 작동적 조건형성이론
6. 행동주의 이론과 언어발달의 관계
1) skinner 이론적 근거를 제
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학습된 행동성향으로 파악하고 있다는 점에서 과거경험의 중요성을 부인하지 않는다. 그러나 상황이 바뀌어 다른 행동이 강화를 받게 된다면 과거와는 전혀 다른 새로운 행동성향이 나타날 수도 있다고 본다.
* 참고자료
인간행동과 사회환
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학습된 행동성향으로 파악하고 있다는 점에서 과거경험의 중요성을 부인하지 않는다. 그러나 상황이 바뀌어 다른 행동이 강화를 받게 된다면 과거와는 전혀 다른 새로운 행동성향이 나타날 수도 있다고 본다.
* 참고자료
인간행동과 사회환
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학습이론에 두고 있는데, 이들 학습이론이 실험실에서 동물을 대상으로 한 연구에서 나왔기 때문에, 실험실 밖의 일상생활에서나 동물이 아닌 인간에게는 적절하지 않을 수 있으며, 특히 인간을 동물과 같이 취급하는 데 대해 비판한다.
Ⅵ.
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학습하는 것은 이러한 특정한 문장이 아니라 문장구성의 원리를 학습하였다. 그러므로 언어가 정적 강화에 의해 습득되어지는 것이라고 보기 어렵다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학습이론(행동주의)에서 주장하는 언어습득 이론의 핵심내용, 평가,
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사회학습의 경험이 성격을 형성한다고 주장하였다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 동주의 이론에서는 학습을 자극에 대한 반응의 관계로 보고 있는데 이에 대한 대표적인 이론인 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회인지 학습이론 등의 공
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스키너는 인간의 행동발달을 단계별로 나누어 그 특성을 논하는 것은 별 의미가 없다고 주장하며, 각 개인들 간의 차이점을 이해하는 선에서 그치고 있다.
반면 반두라의 사회학습이론에서는 생활주기에 따른 다양한 현상에 많은 관심을 기
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사회환경, 양서원
6. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
7. 정옥분 저(2003), 아동발달 이론, 학지사
8. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 스키너의 행동주의이론
1) 스키
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사회의 열띤 성원을 받으며 학습 자체에 대한 이해뿐 아니라 정신지체나 유아기의 공포증과 우울증, 그리고 성역할 정체성 등 수많은 현상을 이해하는 데 지대한 공헌을 하였다. 정리해 보면, 자극과 반응을 강조하는 왓슨, 파블로프, 스키너
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행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 최성옥, “가정위탁보호의 개선방안에 관한 연구” 단국대학교 정책경영대학원, 2010 Ⅰ 스키너의 행동주의적 학습이론
Ⅱ 반두라의 사회학습이론
Ⅲ. 참고문헌
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