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발달할 권리
신체적, 정서적, 도덕적, 사회적 성장에 필요한 정규교육, 비정규교육을 포함한 모든 종류의 교육을 받고 놀이, 여가, 정보, 문화활동, 사상, 양심, 종교의 자유를 누릴 권리, 국적과 이름을 가질 권리
- 발달을 위한 필요조건 :
정
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발달을 이루어가며 나아가 도덕성의 표준을 높여갈 수 있도록 도움을 주는 실제적인 인성함양의 문화채널을 마련해줄 책임이 기성세대에게 있다고 하겠다.
이를 위해서 기성세대는 솔선하여 자기정화를 실천해야 할 것이고, 자신의 고착된
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발달할 권리
신체적, 정서적, 도덕적, 사회적 성장에 필요한 정규교육, 비정규교육을 포함한 모든 종류의 교육을 받고 놀이, 여가, 정보, 문화활동, 사상, 양심, 종교의 자유를 누릴 권리, 국적과 이름을 가질 권리.
다) 보호받을 권리
각종 차
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발달할 권리
신체적, 정서적, 도덕적, 사회적 성장에 필요한 정규교육, 비정규교육을 포함한 모든 종류의 교육을 받고 놀이, 여가, 정보, 문화활동, 사상, 양심, 종교의 자유를 누릴 권리, 국적과 이름을 가질 권리.
다) 보호받을 권리
각종 차
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사회적, 도덕적 책임감이 결여될 뿐만
아니라 청소년들의 안일주의적 사고와 퇴폐적 의식형성을 저지할 통제
기능을 잃게 되어 향락성을 극대화시킬 소지가 있다. 이러한 대중여가
의 향락성은 매춘, 범죄, 퇴폐적 윤락, 청소년 비행 등의 근
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놀이 프로그램 개발
5)청소년 흡연과 약물 남용의 해결방안
-법적 근거 강화 측면
-청소년 약물 남용 신고 센터의 설치 운영
-유통과정의 통제
-가족복지사업의 강화
-흡연의 유해성에 대한 명확한 인식
2.사회 복지 차원의 전략
우리가 20
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사회에서의 흡연 행동에 대한 역할극을 연출하게 한다
5. 심성수련을 통한 올바른 청소년 문화형성에 주력해야 한다
6. 교과학습 시간을 이용한 흡연폐해에 대한 지식교육을 강화해야 한다
7. 담배판매에 대한 규제와 법적 제재를 더욱 강화
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놀이 대본모음, 서울: 도서출판 동인
노정(2002) : 교육연극을 활용한 희곡지도 방안 연구, 영남대 대학원, 석사논문
민병욱·한귀은 편(2004) : 교육연극의 현장, 연극과 인간
방지민(2006) : 생활국어 교과의 교육연극 활용방안 연구, 중앙대 교육
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프로그램의 이론적 배경
2) 발도르프 프로그램의 교육목표
3) 발도르프 프로그램의 원리
4) 발도르프 프로그램의 교육과정
① 놀이를 통한 교육과정
② 예술을 통한 교육과정
③ 동화를 통한 교육과정
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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놀이는 상징적인 놀이가 많고 모방과 역할 놀이를 좋아한다. 그리고 놀이에는 물활론적이고 환상적인 요소가 많으며 점차 세부적이고 실제적인것에까지 관심을 두는 사회극놀이로 확대된다.
⑤ 언어 발달
유아기는 다른 어떤 시기보다 급속
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