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발달지역에서의 비계설정은 유아의 사고를 촉진시켜 주는데 결정적인 영향을 미친다고 볼 수 있다.
비계설정에서 교사는 유아들이 문제 요소들 간의 관계를 파악하여 다양하고 효과적으로 문제를 해결할 수 있도록 도와주기 위하여 질문방
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도덕교육에의 적용
1. 교과서에의 적용
2. 게임 활동 - 마니또 놀이
3. 동양 배려 윤리의 적용
4. 정의적 접근 - 고려 모델
Ⅴ. 마치며
1. 배려윤리의 교육적 한계
2. 배려윤리 통합의 필요성
3. 느낀점
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사회적 성장발달 장애 위험성
Assessment
Subjective Data
Objective Data
- “주사 놓을 수는 있는데 어디에 놔야 하는지 잘 몰라요”
- “혈당 측정은 할 줄 몰라요”
- “배운 것은 같은데 잘 모르겠어요”
- “당뇨검사는 어떤걸 하게 되나요”
(보호자)
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사회에서 요구되는 중핵적인 규범들의 내면화를 통해 점차 자율적 도덕성 형성의 단계로 나아가게 하는데 지도의 초점을 둔다. 중고등학교 도덕과는 도덕적 문제 사태 해결과 가치 판단 및 선택 능력을 길러 자율적 도덕성을 습득하게 하는
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사회 봉사에 열심인 종교 생활이 바람직하다.
67. ②
오늘날 종교 단체에서는 종종 일반 사회에 대한 봉사 활동을 하기도 한다.
68. ②
인격의 성장을 이룰 수 있는 만남이어야 한다.
69. ④
건전한 이성 교제는 인격의 성숙을 도와 준다.
70. ②
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아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 보육장소에 따른 형태
2. 운영주체에 따른 형태
3. 보육시간에 따른 형태
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사회적 역할
② 정서적 역할
2) 기능
① 개인에 대한 기능
② 사회에 대한 기능
③ 대상차원에서의 기능
④ 사회적 차원에서의 기능
4. 평생체육의 활동내용
1) 놀이
➀ 놀이의 개념
② 호이징가의 놀이와 인간
③
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놀이시설 법정안전교육.
박현식(2013). 경기도 어린이놀이시설 안전관리 매뉴얼. 경기도청. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교육기관 시설안전관리의 실태
2. 영유아교육기관에서 안전사고란
3. 영유아교육기관에서 안전사고를 예방할
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놀이를 하는 환경에 비해 엄격하다.
몬테소리는 교육을 위한 외적 조건으로 아이가 학습을 잘 할 수 있는 정리된 환경과, 비주도적인 교사와 발단단계에 맞는 과학적 교구를 강조하였다. 또한 아동 모두가 스스로 자신을 발달시킬 수 있는 능
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사회 계약과
합법적 지향
친밀감 대 고립감
생산성 대 침체감
단계6
보편적 도덕원리 지향
통합성 대 절망감 1. 아동기 전기
1)신체적 발달
2)인지적 발달
(1)초기적 수준의 도덕발달
①프로이드와 정신분석이론
②인지적 발달이론
③행
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