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고관여/Think(노트북), 저관여/Feel(맥주) (각 항목당 평균값을 내본 결과 동일한 평가) Ⅰ. 연구과제
Ⅱ. 연구방법
- 사전조사
- 본 실험
Ⅲ. 측정도구의 타당도와 신뢰도 분석
Ⅳ. 가설검증
Ⅴ. 결론 및 논의
Ⅵ. 한계점
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측정도구
2.2 가설 설정
Ⅲ. 통계분석결과
3.1 사전설문
3.1.1 광고유형 사전설문
3.1.2 제품유형 사전설문
3.1.3 대기대기대기대기대기
3.2 본설문 분석결과
3.2.1 단일 성분분석 및 신뢰도 분석
3.2.2 평균값 분석
3.2.3 T-
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2. 측정도구
3. 조사절차
4. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 부모의 양육태도
2. 학생들의 자아존중감
3. 학생들의 진로성숙도
4. 양육태도 및 자아존중감과 진로성숙도와의 관계
5. 진로성숙도에 영향을 미치는 요인
Ⅴ. 결론 및 논의
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측정도구
1) 인종에 대한 태도
4. 다문화 교육 프로그램
1) 프로그램 구성 및 내용
2) 프로그램에서 사용된 단원별 그림책 및 확장활동
5. 연구절차
6. 자료분석
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 인종에 대한 태도 변화
1) 인종에 대한 태도의
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태도
3. 그림책과 다문화 교육 프로그램
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 실험설계
3. 측정도구
4. 다문화 교육 프로그램
5. 연구절차
6. 자료분석
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 인종에 대한 태도 변화
2. 타문화에 대한 태도 변화
Ⅴ.
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