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생애에 걸쳐 발달이 이루어진다고 전 생애발달 관점을 제시했다.
(2) 비판점
에릭슨 발달이론은 자아 역할의 과하게 정해져 있고 사회적인 요구에 대한 개인적 노력만 강조한다는 비판이 있다.
개념정의가 명확하지 않다는 것과 단계로의 전
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생애단계별 자신의 성격발달에 영향을 준 요인을 분석하여 Erikson의 심리사회적 발달 8단계 이론을 참조하여 본인의 life history를 작성하였다. 인간발달의 사회적 맥락을 강조한 Erikson의 심리사회적 발달 8단계 이론에 본인의 성장과정을 연속
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발달이론과 극명한 차이를 보인다.
- 참고 자료
박노권 (1998 ), 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경,
김영호 외 공저(2005), 인간행동과 사회환경, 양서원
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방
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이론의 단점은 개념정의가 명확하지 못하고, 발달의 원인이 무엇인가에 대한 설명이 부족하다는 점이다. 다시 말해서, 인간의 사회정서발달에 대한 기술만 있고 설명이 없다는 것이다. 뿐만 아니라 그의 단계이론에서 각 단계로의 전환이 어
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 콜버그의 생애
II. 콜버그의 연구방법
III. 도덕성 발달의 단계
1. 전인습적 도덕수준(2~6세)
2. 인
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이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였다. 그는 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 개인의 성격형성은 종결되는 것을 가정하고, 그 이후에는 성격이 변형되기 어려움을 시사하고 있다. 그런데, 에릭슨은 전 생애를 계속
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이론의 배경
2. 에릭슨 이론의 중심개념
3. 에릭슨의 생애와 업적
4. 사회심리발달이론의 특징
4.1 단계에 근거한 이론(A Stage-based Theory)
4.2 양극의 단계(Bipolar Stages)
4.3 순환적 과정(A Cyclical Process)
4.4 후성설적 기반(Epigenetic Ground Plan
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생애
B. Piaget 이론의 배경
1. 유기체적 관점
2. 지식연구의 역사적 배경
C. 인지발달이론의 개괄적 고찰
1. 인지발달의 정의
2. 인지발달에 영향을 주는 요소
3. 인지발달의 구성 요소
D. 인지발달 단계의 특징
1. 감각운동기 (출생∼2세)
2.
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제(Piaget)의 인지발달이론
I. Piaget의 생애
II. 주요 개념
1. 도식
2. 적응
3. 평형
III. 인지발달단계
1. 감각운동기
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생애
Ⅱ. 인지발달 이론 배경
Ⅲ. 주요개념
1)도식
2)조직화
3)동화
4)조절
5)적응
6)평형
Ⅳ. 인지단계
ⅰ. 감각운동기
ⅱ. 전조작기
ⅲ. 구체적조작기
ⅳ. 형식적조작기
Ⅴ. 공헌점과 제한점
1) 공헌점
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