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참고문헌
영유아를 위한 유아교육개론 (오영희.정미애공저)
생태유아교육개론 (임자택, 양서우 공저) 1.보육배경
2.보육목표
3.보육의 원리
4.보육환경
5.생태프로그램의 내용
6. 아동상
7.교사의 역할
8.맺음말
참고문헌
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유아보육학회, 1999
프로젝트 접근법이 정신지체아의 어휘력 발달 및 사회·정서발달에 미치는 효과. 김정란, 특수교육총연합회, 2002
레지오 에밀리아 접근법에 대한 유아교사의 인식 및 현장 적용 실태, 서현아 외, 생태유아교육연구, 2008
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부작용과 문제들이 해결되어 변화되는 사회가 아이들에게 긍정적인 영향을 주길 바라며 글을 마친다. I. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이혼
2. 가치관의 변화
3. 인구의 도시집중화
4. 상대적 빈곤
5. 대량생산과 대량소비
III. 결론
Ⅳ.제언
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유아교육학회 학술대회 발표논문집, 2007.11
이명환, 숲유치원의 교육학적 원리와 실제, 열린유아교육연구 제11권 제1호, 2006.2
윤승훈, 아이사랑 유치원의 숲 체험, 한국열린유아교육학회 학술대회 발표논문집, 2007.11
김혜경, 영유아프로그램 개
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포함한다.
④ 지역사회 자원 동원
시설 운영 및 보육 프로그램에 도움이 되는 지역사회의 다양한 여러 자원을 활용하는 것이 지역사회 자원 동원이다. 1. 발도르프 프로그램
2. 생태유아교육프로그램
3. 포괄적보육프로그램
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생태유아교사의 자질과 참모습, 생태유아교사의 역할과 태도, 생태유아교사로서의 일상적 Ⅰ. 서론 …2
Ⅱ - 본론
1. 생태유아교육의 성격 …2
2. 생태유아교육의 배경 …6
3. 생태유아교육의 기본 관점 …7
4. 생태유아교육 프로그램 계
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농촌·도시 청소년의 놀이문화 비교 연구 서울대학교
신은수, 김은정 외 3명(2011), 놀이와 유아교육, 학지사
이말순(2001), 어린이를 위한 건강한 놀이문화가 필요하다, 대한기독교서회
이연선 외 1명(2006), 현상학적 관점에서 본 유아의 성에 따
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교육과 다르다. 생태유아교육은 자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위한 프로그램으로, 자연의 본성을 지닌 아이와 자연의 신체적, 정신적 교류와 교감을 통해 인간과 잔연의 공생
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유아보육교육에서의 공공성의 의미 탐색. 생태유아교육연구.
강혜진(2023). 유보통합과 유아교육 공교육화에 대한 어린이집 및 유치원 교사의 인식비교. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문.
김민우(2018). 4차 산업혁명시대의 포스트휴머니즘
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생태유아교육학회, 2003
한국민속학회 - 민속놀이 축제 세시풍속 통과의례, 민속원, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전통놀이(민속놀이)의 개념
Ⅲ. 전통놀이(민속놀이)의 종류
1. 독장수 놀이
2. 돈치기
3. 두꺼비집 짓기
4. 말타기
5. 바람개비 돌리
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