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동기
다. 도덕 판단
라. 도덕 행동의 실천
4. 학교교육에의 적용
가. 인지적 영역
나. 정의적 영역
다. 행동적 영역
Ⅲ.결론
1. 도덕교육의 전개방향
2. 배려하는 아이들과 아름다운 사회
Ⅳ. 참고 문헌
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제기자(provoker)
3) 조정자(modulator)
4) 모니터(monitor)
5) 비계 설정자(scaffold builder)
6) 격려자(supporter)
3. 시범형 방법(demonstration mode)
4. 활동형 방법(activity mode)
Ⅷ. 미국의 정보통신윤리교육 사례
1. 불건전 정보 접촉에 대한 대응 방안
2. 교
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체계
2. 가족발달이론
1) 가족발달이론의 특성
2) Duvall이 제시한 가족생활주기와 발달과업
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. Duvall이 제시한 가족생활주기와 발달과업.hwp
2. 가족간호진단에 활용 가능한 간호진
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적용할 수 있는 환경이 만들어 져야 하고 만들어 지기를 많은 부모님들과 아이들이 원하고 있다. 선진국에서는 이미 다양하고 체계적인 프로그램을 통해 학생들이 자신의 적성을 찾아가는데 반해 오로지 상급학교로의 진학을 위해 문제풀이
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상관성이 있다고 강조한다.
4. 성격과 생활양식이론에서는 성공적 노화를 효과적으로 설명할 수 있는 포괄적 관점의 이론이다. 이것은 노화의 유형과 성공적 노화는 개인의 성격을 바탕으로 한다고 본다. 인간행동과 사회환경 통합자료
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이론
2) 매크리디스(Macridis)의 이론
3) 애프터(Apter)의 이론
4) 도시(Dorsey)의 이론
5) 알몬드(Almond)의 이론
6) 쉴즈(Shils)의 이론
7) 리그스(Riggs)의 이론
2. 비교행정이론의 평가
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
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제 해결의 지속성을 가장 효과적으로 달성할 수 있는 이론이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
해결중심 가족치료의 오늘 STEVE DE SHAZER, YVONNE DOLAN 외 1명 저 | 학지사 | 2014.03.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해결중심단기치료 모델의 개입목표와 철
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체계
#2 보행자 동선 체계
5. Compact City 종합구상안 및 적용 결과
#1 종합구상안
#2 Compact City 이념모형 적용사례 : 화성 동탄
6. 한국형 압축도시 이론의 문제점
▲ 압축도시이론의 한계
※ 전문가 토론 내용
Ⅴ. 압축도시 실현을 위한 정
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, 인간과 복지, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결모델의 이론 연구
1. Perlman의 문제해결 모델
2. Compton-Galaway 문제해결 모델
Ⅲ. 사회복지 실천에의 적용
1. 접촉 단계
2. 계약 단계
3. 행동 단계
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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이론과 실제, 학지사
우리나라 학교사회사업 실천방안에 관한 연구, 지영주(1996) 한양대 석사학위논문
학교사회사업 학회지 창간호 연구 논문(1998) 학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구, 성민선, 이상오, 정무성 외
http://www
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