|
따라
각각의 주제에 따른 동화 5권을 찾아 지은이, 년도, 책제목, 출판사를 기재
2) 그 중 1권을 선정하여 만5세를 대상으로 유아문학작품 중심 교육방법으로
동화선정이유, 동화소개, 교육목표, 활동방법을 간단히 기록하고,
유아와의 상
|
|
|
따라 단락 구분하기
8. 서술어의 통일
Ⅵ. 독서감상문(독후감)의 지도 방법
1. 독서감상문 쓰기는 모든 공부의 기초가 된다는 사실을 알아야 한다
1) 생각이나 느낌을 정리하는 능력이 길러진다
2) 긴 이야기를 요약하는 힘이 길러진다
3)
|
|
|
지은이, 출판사를 기재하여 동화책의 겉장의 형식을 갖춘 종이, 색연필
활동방법
1. 동화를 듣고 등장인물이 누구였는지 이야기한다.
2.등장인물의 특성에 대해 이야기 나눈다.
3.등장인물의 두드러진 특성에 대해 쓰도록 격려한다.
출처 : 언
|
|
|
찾아 계획을 한다. 이런 활동안은 교사가 예상하여 구성하기도 하지만 프로젝트를 전개해 나가면서 유아들과의 토의나 유아의 흥미에 따라 아이디어를 수렴 할 수도 있다.7) 환경 구성유아들에게 프로젝트가 시작됨을 알림과 동시에 호기심
|
|
|
지은이
출판사
국어
5-1-10
이야기의 흐름을 따라
김정호
박성배
용진
‘김정호’ 책 읽고 독서 토론하기
국어(읽기)
5-1-6
감동의 메아리
못나도 울엄마
이주홍
창비
‘못나도 울엄마’ 책 읽고 독서 토론하기
국어
5-1-4
행복한 왕자
행복한 왕자
|
|
메뉴펼치기
