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서사와 아동문학
Ⅲ. 서사와 아동서사
1. 갈등(葛藤)-무해결(無解決)형
2. 갈등(葛藤)-해결 실패(解決失敗)형
3. 갈등(葛藤)-해결 성공(解決成功)형
Ⅳ. 서사와 되블린
Ⅴ. 서사와 브레히트
Ⅵ. 서사와 마리이야기
Ⅶ. 서사와 어우야
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서사의 활용
Ⅳ. 서사와 이야기치료
Ⅴ. 서사와 서사문학
1. 언술적 요소 ― 작중 화자, 시점
2. 허구적 상상 요소 ― 판타지
3. 형식적 요소 ― 플롯
4. 표현적 요소 ― 문체
5. 함축적 의미 요소 ― 주제
Ⅵ. 서사와 아동서사문학
1. 무
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문학적인 사고와 철학이 기반이 될 때 가능하기 때문이다. 그리하여 자본의 논리로서만 승부를 걸 수 없는 한국적 상황에서 우리만의 고유한 상상력과 서사구조를 애니메이션 창작에 접목할 수만 있다면 「마리 이야기」의 성과와 한계를 훌
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서사시
3.2. 모티프를 수용, 변용하여 새롭게 문맥화 하기
3.3. 모티프 수용, 변용 하여 사회적 맥락에서 사회적 실천 추구
4. 두 번째 변용 양상-희곡의 모티브로써 경문왕 설화
4.1. 군부 독재 시기의 비극적인 결말-임금님 귀는 당나귀 귀
4.2
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발라드와 시사(時事) 적 형식들
Ⅲ. `벵켈장`의 장르적 성격과 그 특징
Ⅳ. 베데킨트, 브레히트와 `벵켈장`
Ⅴ. 작품분석
1. 베데킨트의 「숙모살해자 Tantenm rder」
2. 브레히트의「영아살해녀 마리 파라르에 대하여
Ⅵ. 맺는 말
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아동문화콘텐츠로서의 의미
1. 구조적 측면
1) 지략담 중심의 탄탄한 구성
2) 지략담의 긴장감
3) <구토지설>에 내포된 판타지적 요소
2. 내용적인 측면
1) 순수한 동물 지략담
2) 지혜로운 토끼에 대한
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문학 속 이야기를 살펴보았다. 문학 속에 나오는 신개념 과학기술들은 과연 가능할까 할 정도로 난이도가 높은 것도 있고 현재의 과학력으로 조금씩 발전하면 가능해 보이는 과학 기술도 있다.
사실 상상 속에서만 존재 하던 과학기술이 현
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문학교육학회, 문학교육학 제 30호 별쇄본, 2009. 12.
이보영, 『난세의 삶과 암묵의 초점-윤흥길』,현대문학, 1981.
송명희, 『현대소설의 이론과 분석』, 푸른사상사, 2006.
조남현, 『소설원론』, 고려원, 1996.
G.Genette, 권영택 역, 『서사담론』, 교
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특성 59
제1절 서사 규범의 파괴와 각운법 및 열거법의 표현 기교 59
제2절 만연체 서사와 농촌 사회의 인정주의 77
제3절 관용구와 농경 생활 지식의 도입을 통한 공동체 의식 회복 87
제4장 결 론 95
참고 문헌 98
Abstract 103
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서사적 흐름을 위해 구전설화 그대로를 말하는 것이 아니라, 작가가 내용을 재구성했다는 것을 알 수 있었다.
그러나 무엇보다 중요한 것은 김삿갓 구전에 대한 진실성 유무와는 별개로 국문학도인 우리는 그를 ‘시인 김삿갓’으로 대해야
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