|
평가요소들이 적절하게 구성되어 있는지를 살펴보는 것이다.
- 중략 - 공통형: 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.
지정형(6-0번): 문항 유형별 제작과정에 대해 설명
|
|
|
가를 중시하고 있다. 마지막으로 수행평가는 현재 교실 상황에 맞게 변형되어 실시되어야 한다.
이러한 수행평가의 구체적인 방법으로는, 서술형논술형 검사, 구술 시험, 찬반 토론법, 실기 시험, 실험실습법, 면접법, 관찰법, 자기 평가 및
|
|
|
문항을 개발하기 위해 노력해야 한다.
Ⅳ.참고문헌
동양(2014). 외국어로서의 한국어 중급 읽기 능력 평가 구성 방안 연구. 영남대학교 대학원 박사학위논문
동양, 이혁화(2013b), 한국어능력시험(topik) 초급 읽기 영역의 문항 유형과 분류, 한민족
|
|
|
유형별 근로실태에 관한 조사 및 분석 연구, 고용노동부, 2010.
김판석, 최근인사개혁의 성과평가와 새 정부의 인사개혁 과제, 한국인사행정학회보，2007.
박세정, 일과 삶의 조화를 위한 자치단체의 유연근무제 도입, 한국지방자치연구, 제14
|
|
|
가요? ( )
※ 검토한다.
(검토 사항)
1) 필수 목표에 비추어 볼 때 문항의 내용은 적절한가?
2) 문항의 난이도가 정확하게 추정되어 작성되었는가?
3) 의 사고력을 측정할 수 있는 참신성이 고려되었는가?
4) 평가 문항 자체가 사회생활에 어떤 의
|
|
|
평가기준을 명료화하는 것은 사회과 교육목표에 근거한 평가를 실시하는데 기초가 된다. 또한 평가기준은 교사가 평가문항 및 평가 상황의 내용과 수준을 결정하는데 구체적인 지침의 역할 뿐만 아니라 평가 실행 후 결과를 해석하는데 실질
|
|
|
평가방식으로 사고의 다양성과 창의성 신장, 교수ㆍ학습활동의 개선, 유아의 실제 적용 여부, 유아에게 의미 있는 학습활동을 위해 유아교육 현장에서 그 필요성이 많이 부각되고 있는 실정이다. 그러나 수행평가는 관찰과 판단에 의존하는
|
|
|
평가, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 의미
Ⅲ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 가치
1. 효율적인 평가도구
2. 반성적 사고를 발달시키는 도구
Ⅳ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 필요성
Ⅴ. 포트폴리오평
|
|
|
: 개개의 가치가 개인이 갖고 있는 기존의 가치 체계 내에 수용되어 내적으로 조직
1) 상대평가
- 평가결과에 대한 해석의 기준을 집단 내의 상대적 위치에 두는 평가 방법이다.
- 평가에 대한 순위를 부여하고 등급화 한다.
- 검사 점수의 분포
|
|
|
의 정도를 학생에게 알려줌으로써 형성평가의 경우처럼 피드백의 효과를 거두는데 활용되기도 하며, 학생들이 어느 정도의 지식, 능력 및 기능을 갖추고 있는지를 평가함으로써 어떤 자격의 유무를 판단하기 위한 자료로 활용될 수 있다.
3.
|
|
메뉴펼치기
