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분석
1. 청소년대화의 광장의 조사결과
2. 교육부의 조사결과
3. ‘자녀안심하고 학교보내기 운동’ 추진본부 조사결과
4. 한국교육개발원 조사결과
Ⅳ. 집단 따돌림의 특성과 피해 사례분석
1. 학교에서 따돌림
2. 가정의 특성
3. 상담
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보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀이 \'실험학교\' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된 교사상에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 교육학과 석사학위논문
존 듀이의 재고찰 - R. S. Peters 저
(1990). 존 듀이의 실험학교에 있어서의 교
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보육과정 . (주) 교문사
이순형 외 공저(2005) . 영유아 보육교육 프로그램의 이해 . 학지사
http://blog.daum.net/jsgroupb/3147
http://cafe.daum.net/yooncognition/DIUm/29 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 피아제의 인
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보육기관의 교육철학
및 교사의 신념이 중요해요………………………………………………80
다. 전문가 ․ 협회 ․ 국가가 나서야 해요………………………………………81
라. 교사가 실제로 운영할 수 있는 환경이
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조사도구 41
2. 조사절차 41
3. 자료처리 42
제 4 장 조사결과 분석 44
제 1 절 변혁적 리더십에 대한 개인적 배경변인에 따른 인식 44
1. 변혁적 리더십에 대한 기관장의 인식 차이 41
2. 변혁적 리더십에 대한 교사의 인식
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경험의 표현에 이르기까지 하나의 동작은 인간 내심의 의미소라 할 수 있다(육완순, 1986).” 교육 현장에서 교사는 유아를 지도함에 있어 단순한 손 유희나 율동의 차원에서가 아니라 교사가 기본동작에 대해 충분히 이해하고 유아들이 기본
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분석해야 한다. 또 교사는 언제나 변화 있는 새로운 환경을 조성하는데 관심을 가지고 있어야 한다. 또한 학생들에게 다양한 방법의 확산적인 사고를 위한 기회를 제공하고 보상을 아끼지 않으며, 교실 외의 체험 학습, 현장학습 등 경험을 통
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교사의 체벌에 관한 연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.
교육개혁위원회(1997). 참고자료 97-1. Ⅰ. 두 입장의 쟁점
Ⅱ. 이론적 배경
1. ‘인권’의 이론적 배경
2. ‘체벌’의 이론적 배경
Ⅲ. 쟁점 분석
1. ‘인권’
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교사는 현재 연구중인 주제에 대한 직접 경험을 풍부하게 한 사람을 교실에 초빙하여 어린이들과 대화하고 질문에 답변하며 토론에 참여하거나 인터뷰에 응하도록 할 수 있다. 이는 프로젝트를 활성화하는 데 큰 도움을 준다. 특히, 직장에서
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분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과
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