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다른 접근법에서 보다 적다. 결론적으로 정신분석치료의 목적, 즉 무의식을 밝히고 성격을 재구성하려는 목적은 전형적인 상담상황에서는 부적합하다. 1. 인간관
2. 주요개념
3. 치료
4. 정신분석이론의 장점
5. 정신분석이론의 한계
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발달
1.피아제의 인지발달이론(감각운동기)
2.정보처리 이론
언어발달
1.전 언어 단계(pre-linguistic phase)
2.언어 단계(linguistic phase)
사회정서
1.사회성 발달 이론- 프로이드(심리성적 발달), 에릭슨(사회성 발달)
2. 정서발달
-영아의 정서
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성격의 이해
성격의 의미. 성격의 구조. (프로이드, 융). 성격발달이론. 에릭슨의 심리사회적 발달이론. 뢰빙거의 자아발달이론. 환경과 성격발달. 그레이트 마더. 조헤리 창. 성격조정.
제 12장 직업과 적응
X이론 Y이론. Labour와 Work. 직업의
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수업 강의안 자료 참조 1. 서론
2. 본론
? 정신분석의 인간관과 프로이드
? 프로이드와 에릭슨에 따른 성격발달 단계
? 분석심리학의 인간관
? 개인심리학의 인간관
? 개인적인 삶에서의 적용
3. 결론
참고문헌 및 출처
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이론과 실제, 형설출판사
9. 정민승 외(2009) 생애발달과 교육 - 한국방송통신대학교 Ⅰ. 성인학습의 개념
1. 성인학습의 정의 및 의미
2. 성인학습의 목적
3. 현대사회와 성인학습의 필요성
Ⅱ. 에릭슨의 발달이론
1. 주요개념
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이론에 두고있기 때문에 유아의 발달 특징에 관한 경험 과학적 사실에서 교육목표의 구체적인 내용을 끌어내고 있다. 콜버그와 메이어(Kohlberg & Mayer, 1972)는 이것을 자연주의적 오류(naturalistic fallacy)라고 본다.
즉 자연적 사실을 지향해야 할
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발달 이론, 서울 : 백의
추병완(1999) / 도덕교육의 이해, 백의
home.taegu.net/~li747, 도덕 교육 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 특성
Ⅲ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 성격
Ⅳ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 목적
Ⅴ.
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이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 인지발달이론
1) 피아제(Jean Piaget, 1896~1980)
2) 비고츠키(Vygotsky, 1986~1934)
2. 정신분석이론
1) 프로이드( Sigmund Freud, 1856~1939)
2) 에릭슨(Erik Erikson, 1902~1994)
3. 인
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에릭슨의 성격 발달 이론은 영유아와 청소년들이 발달의 과정에서 경험하는 갈등의 유형에 대해 이해하는데 도움을 제공하며 초, 중등학교 교육과정에 많은 시사점을 주고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 콜버그와 에릭슨의 이론에 대해 알아보고
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성격장애가 묘사된 영화를 선정하여 감상하고, 해당되는 성격장애 유형을 제시한 후 영화에서 구체적인 내용이나 특성을 찾아 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 에릭슨의 발달단계
2. 성격장애가 묘사된 영화
III. 결 론
참고문헌
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