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3. 주도성 대 죄책감(학령전기, 유희기)
4. 근면성 대 열등감(학령기)
5. 정체감 대 역할 혼미(청소년기)
6. 친밀감 대 고립감(성인 초기)
7. 생산성 대 침체성(장년기)
8. 통합성 대 절망감(노년기)
II. 에릭슨의 치료기법
* 참고문헌
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발달심리학 이론과 기독교 교육과의 관계
1. 에릭슨의 사회심리적 발달이론
2. 피아제의 인지 발달이론
3. 비고스키의 사회 문화적 발달이론
4. 골드만의 유아종교발달에 대한 연구
5. 파울러의 신앙발달이론
Ⅳ.기독교적 유아교
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발달에 관한 이론들
1. 고전이론
2. 정신분석이론
1) Freud 관점
2) Tice 관점
3. 인지발달이론
1) 피아제(Piget)의 도덕성 발달이론
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
4. 사회학습이론
Ⅳ. 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의
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콜버그와 그의 동료들은 자신들의 이론에 대한 근원적인 재성찰을 시도하게 되는 것이다.
그들의 재성찰은 우선 콜버그 이론의 근원적인 성격에 대한 모호성에 주목한다. 예컨대 그의 도덕성 발달이론에서 도덕성의 개념을 철학적 사변의 성
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발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012 1. 도덕성의 개념
2. 도덕성 발달이론
1) 도덕성 발달이론
2) piaget의 도덕성 발달이론
3) 콜버그의
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 A. 프로이트의 이론
I. 성격의 기본 구조
II. 성격발달 단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
B. 에릭슨의 이론
I. 에릭슨 이론의 기본개념
II. 성격발달 단계
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좀 더 높은 단계의 인간이 되도록 노력해야 겠다. 1. '콜버그' 생애
2. '콜버그'와 '피아제'
3. 콜버그 이론의 특징과 비평
4. 콜버그의 도덕적 딜레마와 도덕발달단계
5. 콜버그의 이론 검증
6. 경험사례
7. 교육에의 적용
8. 정리
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콜버그는 12세 이하의 아이들에게만 적용되는 피아제의 발달 단계 이론을 확장하여 도덕성의 6단계를 만들어냈다. 모든 도덕과 수업을 콜버그의 이론의 틀에 맞게 할 수는 없지만, 그것을 통하여 아이들에게 좀 더 높은 단계의 사고를 이끌어
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이론을 사용한다. 여기서도 파울러는 셀마의 이론을 확장사용하고 있다.
세 번째로 도덕적 판단의 형태(Form of Moral Judgment)이다.
도덕적 판단의 형태란 콜버그의 도덕 발달과 그 내용이 거의 같이 하는 것으로 신앙이 갖고 있는 도덕에 대한 판
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이론의 비판
피아제는 인간의 어린시절(특히 영아기)를 매우 상세히 나누고 관찰, 연구한 것으로 보인다. 다만, 프로이드와 같은 맥락으로 비판을 받는데, 인간의 인지발달이 대체적으로 청소년기면 종결이 된다는 주장때문에 비판을 받는다.
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