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성학대 교육이 필요 할 것이다.
■ 참고문헌
■ 김경호(2015), 아동보육문제와 빈곤, 부산대학교 보육교사교육원.
■ 남세진최성재(1990), 미국의 대빈곤전쟁에 관한 연구<Head Start Program을 중심으로>, 사회복지연구 제2호, 한국사회복지연구
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상호이해 부족과 이해관계 갈등
2. 대처방안
1) 학교사회사업의 방향설정의 적절성 확보
2) 학교 특성에 맞는 학교사회사업의 실시
3) 학교사회사업의 다양한 프로그램의 개발
4) 학교사회사업의 전문가 육성
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활동을 펼치고 있으며 노인들을 위한 사이버 복지관을 운영하고 청소년을 위한 성교육 프로그램도 실행하고 있다.
그리고 유한킴벌리는 문학인과 시민들이 교감하는 문학의 장을 만들기 위해 서울시의 협조를 받아 ‘문학의 집·서울\' 개관
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교수요목기 (1946~1954)
나. 제 1차 교육과정 (1954~1963)
다. 제2차 교육 과정 (1963~1973)
라. 제3차 교육과정 (1973~1981)
마. 제4차 교육 과정 (1981~1987)
바. 제5차 교육 과정 (1987~1992)
사. 제6차 교육 과정 (1992~1997)
아. 제 7차 교육과정
자.
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성
* 성과중심 교육의 특징
1. 모든 학생은 학습이 가능
2. 완전 숙달 개념
3. 성과/결과 지향적 장치
4. 학생에 대한 높은 학업성취 기대
5. 준거 지향 사정
6. 자료수집과 피드백
7. 지원적 교육풍토
=> 자율적인 학교경영을 위한 제도적 장치들
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학습자의 창의성 발달에 도움을 주는 환경을 조성한다. 여덟째, 교사는 너무 느린 속도로 학습을 이끌어 나가지 말아야 한다. 아홉째, 동일한 학습 내용도 활동적시각적청각적언어적 양식 등 다양하게 표상되도록 다면적 교수 전략을 계획하
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성인의 특성에 적합한 새로운 민주시민교육 방법의 대안으로 [새로운 성인정치교육방법]내지 [회의토론기법]으로 알려진 Metaplan방법을 적극적으로 도입적용하고 이를 바탕으로 한국적 상황에 적합한 새로운 정치교육방법과 분야별 프로그램
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성, 인재개발)의 전략
Ⅷ. 향후 인재육성(인재양성, 인재개발)의 학력향상 방안
1. 장학지도 내실
1) 학력향상 중심의 장학지도
2) 교육과정 지원중심 장학지도
2. 여건 개선 및 사기 진작
3. 교원의 전문성 신장
1) 자발적인 연수?연구활동
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교수준 : 교사의 전문성 부족, 생활지도 소홀, 경쟁적 학교풍토
*사회수준 : 결과중심적인 사회풍토, 이기적 가치관
-인성교육 주관으로서의 학교의 역할
*전 교과를 통한 인성교육의 강화
*다양한 인성교육프로그램의 운영
*창의적 체험활동
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학습단위는 몬테소리는 자기 활동을 특히 중시하여 개별 학습을 강조한 반면 프뢰벨은 유희를 중시하여 학습 단위는 7~8명을 동아리로 하는 분단 학습을 강조하였다.
-자발성을 본다면 몬테소리의 자발성은 어린이의 자발적 학습을 강조하여
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