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성
2) 질적 관리
3) 접근성
4) 보유량 유지
5) 디지털 자원 포함
3. 지식기반사회와 도서관장서 패러다임의 변화
4. 장서관리의 바람직한 방향
1) 학생 중심의 선택
2) 다양성과 포용성
3) 업데이트와 현대화
4) 디지털 자원 확충
5) 협력
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성
Ⅳ. 교원연수(교사연수)의 목표와 기본방향
1. 목표
1) 정책적 목표
2) 운영상 목표
3) 교육적 목표
2. 기본방향
1) 폭넓은 연수기회부여
2) 연수운영 내실화?질제고
3) 수요자 중심 연수운영
Ⅴ. 교원연수(교사연수)의 원리
Ⅵ. 교원
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책무
3.7 윤리기준
제4장 프로그램 및 활동
4.1 각종 프로그램
4.2 공공도서관과의 자원공유 및 협력
4.3 학교 급별에 따른 활동
제5장 지속적 발전책
5.1 개관
5.2 정책 개발
5.3 이용자 교육
5.4 학습 및 정보리터러시 프로그램 모델
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학습 프로그램
사례11.신문만들기 수업 방안
사례12.재량활동 시간 운영을 위한 독서/토의/토론 학습지, 멀티미디어 자료 개발
사례13.사례연구 - 진실게임을 활용한 국어수업
사례14.영상물을 통한 국어수업에 대해
사례15.다양한 속
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프로그램 활성화
전담인력 배치 및 전문성 제고
전임사서교사
겸임사서교사
계약제 사서 (실기교사)
순회사서
전담교사
학부모자원봉사 교육 패러다임의 변화
학교도서관의 기능 및 역할
학교도서관의 정책방향
사서직무
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필요성 인식 교육
2. 통일의지 확산
3. 북한의 현실 인식 및 남북한 비교 교육
4. 지도시간 배정 및 체험 위주의 통일 교육을 위한 지원 체제
5. 통일교육을 위한 다양한 학습자료의 개발하고 학습 방법을 적용 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습은 주로 평균 수업 시 수가 줄어들거나 평균 수업 시 수가 적은 교과가 맡고 있다.
) 조남규, 「중학교 재량활동 실천의 쟁점과 해결-토론요지-」, 『제7차 교육과정의 성공적 시행을 위한 방안 탐색』(2001, 한국교육과정평가원), p.220.
실
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성화 방안 연구, 한국교육개발원
정대영 외(1996) 통합교육실태의 국제비교. 국립특수교육원
정동영 외(1996) 특수교육 지원교사 및 순회교사제 운영방안, 국립특수교육원
정동영 외(1998) 장애인 교육복지실태 국제비교, 국립특수교육원
김정권(
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독서교육\', 문학과문학교육연구소 편, 『문학교육의 탐구』, 국학자료원, 1996.
그래엄 터너/ 김연종 옮김, 『문학연구 입문』, 한나래, 1995.
레이먼드 월리엄즈 외/ 박명진 외 옮김, 『문화, 일상, 대중』, 한나래, 1996.
마크 포스터/ 김성기 옮김
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성의 구성요소
2. 지도성의 직무
3. 지도성과 경영
1) 기술적·행정적 지도성
2) 문화상징적 지도성
3) 지도성의 딜레마
4. 지도성과 교육기관의 변화
1) 학교장의 새로운 지도성
2) 지도성과 자원관리
5. 원장의 교육지도성(educational le
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