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교수ㆍ학습 모형의 유형별 적용 방안을 모색한다.
ICT활용학습을 위한 학생 소양교육을 실시한다.
2) ICT활용 교수학습 과정안을 작성하고 수준별 멀티미디어 교수ㆍ학습 자료를 개발한다
수업설계서를 작성한다.
교수ㆍ학습 모형에 따른 IC
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있는가를 이해할 수 있게 하는 전략)을 가르친다.
o 다양한 수준의 학습 목표를 제시한다.
o 다른 교과와의 통합적인 수업 및 단위 수업에서의 개별화 학습을 전개한다.
o 수행평가를 통하여 자신들의 수업에 대한 반성 자료로 삼는다.
o 능
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교육)과 상호작용성
웹기반 수업의 상호작용성 설계 전략을 종합하기 위해서는 상호작용성의 정의를 우선 규명할 필요가 있다. 웹기반 수업에서 상호작용성을 논의한다는 것은 일차적으로 기존의 독립된 컴퓨터의 학습 내용 혹은 프로그램
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성한다.
5) 교사는 자기 자신과 학생들에게 솔직하고 개방적인 분위기를 조성한다.
6) 학생들의 학습 활동에 자극을 주는 분위기를 조성한다.
Ⅷ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 과제
1. 학습동기 유발을 위한 다양한 프로그램을 적용하
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성된 모듈, 한 교과를 보완하기 위하여 작성된 모듈, 그리고 특정의 주제로 작성된 모듈로 분류될 수 있으며, 학생들의 개별화를 반영한 완전학습이 가능하다는 큰 장점을 가지고 있다.
Ⅵ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 전개과정
문제
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교직원 협의회, 동료 교사 지도 집단, 워크 I. Vygotsky의 생애 및 업적
Ⅱ. Vygotsky의 인지발달이론
1. 기본 가정
2. 인지발달의 구성요소
3. 사고와 언어
4. 발달과 학습의 관계
5. 피아제와 Vygotsky 이론의 비교
6. Vygotsky 이론의 교육적 시사
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교육심리학, 신정
2) 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
3) 정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
4) 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
5) 심성경 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
6) 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습
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교교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현매체로서의 인터넷고찰, 교육공학연구
심웅기·강숙희(1998) : 인터넷을 이용한 수업개선 연구, 한국교육개발원
임경철(1998) : 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동 및 교육 효과 연구, 교
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성
26(목)
시청각실
▣ 공개수업
주제 : 자기 탐색관에서의 활동 (직업 스피드 게임)
대상 : 본교 및 타학교 학생 중 희망자
교사 : 성동진
성동진
5) e-러닝 진로교육 학습체제 구축 및 활성화
실시
활동장소
활 동 주 제
비 고
월
일
4
29(토)
▣ e
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학습에서의 중요한 의사결정에 학생이 참여하며 과정을 중요시하는 열린교육으로 접근하는 교수 모형에 적합하고, 상호간의 연극놀이를 시행하는 동안 문제해결에 도달하게 되고, 타인을 이해하게되어 인성교육의 차원에서 효과적인 수업
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