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학습 과정을 계획하고 실행하는 전략이 필요하다. 따라서 평생교육 현장에서는 성인학습자의 학습활동을 돕기 위한 다양한 방법론적 지식과 이를 적절하게 활용할 수 있는 전략이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학
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성인학습 즉, 평생교육이며 여러 상담을 통해 자신의 존재성과 가치, 자아 통합감, 자아존재감 등을 계속적으로 높여줄 수 있는 것이 필요하다고 보여 진다.
Ⅳ. 참고문헌
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
* 인간행동과 사회환
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학습의 과정에서 또래집단이나 교사로부터 제공되며 학습은 문화화의 과정임과 동시에 자기조절의 과정이다.
④지식 구성은 개인 내면의 인지적 작용과 사회문화적 상호작용이 통합적으로 전개되는 역동적 과정이다.
4. 학습이론의 성인의
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론의 장점은 각 발달단계가 동일한 연령의 성인이라도 자아의 발달단계는 다를 수 있어 특정한 연령과 관련되어 있지 않다는 데 있다고 볼 수 있다.
Ⅴ. 참고문헌
-성인학습 및 상담(교육과학사/권두승,조아미 지음)
-성인학습 및 상담론(예지
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성인학습자
3.교육참여특성
4.심리 사회적 특성
5.성인학습 원리 : 자발적 / 자기주도적 / 상호학습 / 생활적응
□성인의 발달특성
6.인지발달
7.사회성 및 성격발달 - 중년의 위기
8.행동주의
9.인지주의
10.인본주의
11.사회학습이론
12.
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학습체제 정립, 강화와 조건화 등 방법이 다양하게 활용한다. ②능력위주교육은 직업능력 향상교육, 문해교육, 계속교육 등 널리 활용된다. ③다양한 교수방법의 개발에 영향을 주고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학지
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론 학습자가 청소년기부터 충분히 자기에 대해 생각하고 탐색할 수 있으나 아직 경험이 부족한 상태로 자칫하면 옳지 못한 선택에 고집을 부릴 수 있는 단계이기도 한 것이다. 성인이 된 순간 ‘자기’에 대해 심도깊은 생각을 하고 이를 통
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학습자의 배경을 보는 것이 아닌 학습자 자체만을 바라보는 눈으로 인재를 등용하는 것도 보다나은 지식사회 한국을 만드는 가장 큰 힘이 될 것이다.
< 사례 4 >
1. 적용할 수 있는 성인학습 및 상담이론을 통한 진단
4번 사례자는 성인학
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성인학습의 정보제공과 상담
1.평생학습의 네트워크
1) 평생학습의 네트워크 기능
·정보서비스를 체계적으로 행하고 평생학습 관련 시설간의 학습정보수집 및 저공을 위한 연대와 협력 체제를 정비함을 말한다.
·이를 추진하기 위해서는 정
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론. 학지사.
권두승 외(2013). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김애순(2004). 성인발달과 생애설계. 시그마프레스.
최순영(2003). 인간의 사회성격 발달심리. 학지사.
송명자(2007). 발달심리학. 학지사.
노안영 외(2003). 성격심리학. 학지사.
손병덕 외(
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