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교육학, 한국초등미술교육학회, 서울
○ 이석필(1998), 인터넷에서 색깔을 배워보자, 아트에쥬, 7·8월호
○ 이지연(2006), 초등학교 다문화 미술교육의 이해와 수업 적용 연구, 석사학위논문, 서울교육대 교육대학원
○ 임수연(2000), 초등미술교육
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3. 학교공동체
Ⅴ. 교육정상화를 위한 학교자율성의 제도개선 과제
1. 단위학교에 대한 법령에 의한 규제의 완화
2. 학교자치제도의 개선
3. 학교와 교육행정청의 관계 재정립
4. 학교의 자율과 학교의 법적지위
Ⅵ. 결 론
참고 문헌
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교육의 질을 높이려는 국가적 차원에서의 후원에 발맞추어 학습자의 다양성을 고려한 체육교수학습방법의 개선을 위한 노력을 다 하여야 학교체육교육의 발전이 있을 것이다
참고문헌
강신복 역(1992), 체육교육과정이론, 서울 : 보경문화사
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교육』 도서출판 하우
5) 정창우, ‘세계화 시대의 도덕 교육에서 정의윤리와 배려윤리의 통합적 접근법 연구(A Study on the Integrative Approach Between an Ethic of Justice and an Ethic of Care in Global Ethics Education)’ Ⅰ. 레스트의 복합발달모형
Ⅱ. 경험
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교육, 즉 한국화 등 한국적인 것의 교육을 강조해야 한다는 것이다. 그러나 마땅히 강조되어야할 한국화가 교육현장에서는 교육의 현실과 교육 현장에서의 여러 어려움 등으로 우리 민족의 혈맥 속에 흐르는 전통적 문화 교육이 소홀해 지고
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교육의 가능성을 높이고 세계화에 대처할 수 있는 능력을 향상시킬 수 있도록 다양한 홍보가 이루어 져야 한다. 대학 및 기업체의 교육기관과 문화시설, 산학협동체제 구축, 지식전달 중심의 학원, 각급 공공기관 등을 활용한 생활의 질적 개
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교육과정 이론, 서울 보경 문화사, 1998
◈ 김강우, 학교체육 진흥에 관한 연구, 경기대학교 대학원 석사학위 논문, 1988
◈ 교육부, 초등학교 교육과정 해설, 서울 대한교과서(주), 1995
◈ 교육부, 체육과 교육 과정, 1997
◈ 교육부, 체육교육, 장학
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문화적 관습과 가치관을 이해할 수 있도록 돕기 위해서는 한국인의 일상 속에 담겨있는 사상과 역사성을 습득하게 할 필요가 있다. 특히 한국세시풍속문화 체험교육콘텐츠를 제시하여 한국문화의 세계화를 향한 기틀을 마련할 수 있을 것으
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교육 양극화의 확산
3.5 지역 간 양극화
3.6 건강 양극화
IV. 양극화 발생의 구조적 원인 분석
4.1 경제위기와 구조조정의 영향
4.2 노동시장 구조의 변화
4.3 기술변화와 세계화의 영향
4.4 자산시장의 왜곡
4.5 교육시스템의 한계
4.6 사회보
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문화사, 1999
이효범, 효의 현대적 의미와 교육적 의의, 충남교육, 2001
효세계화운동본부 http://www.hyoworld.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국의 효운동현황
2. 한국효운동단체총연합회 - 효 비전 선언문
3. 효운동 발전방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
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