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교원인사제도와 관련된 교육계의 문제들은 이전의 교육문제들과 다른 양상을 가진다. 그간 한국교육의 문제로 제기된 것들은 주로 부실한 교육여건이나 사회적 문제와 관련된 문제들이었다. 입시위주의 교육, 학교폭력, 교실붕괴, 획일주의,
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계, 국민대학교 교육대학원 교육행정전공 석사학위 논문
김낙원(2002) : 교원 근무성적평정제도 개선방안에 관한 연구, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문
남조령(2000) : 승진점수관련 일반연수실태의 문제점과 개선 방안, 제22회 교육논문
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교원평가, 새교육 \'98. 09월호
신관식(2005), 교원평가, 다섯가지 쟁점으로 짚어보기, 우리교육(초등), 초등우리교육 5월호
전제상(2001), 교원평가와 교원성과급, 35차 한국교육행정학회 학술대회
주삼환 외(2003), 교육행정과 교육경영, 서울 : 학지
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회 의결로 초빙 여부를 결정할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
교원정책은 교원 승진제도 및 자격체제만 개선해서 되는 문제가 아니다. 교원 양성, 임용, 인사, 평정, 승진 등의 제반 사항이 서로 연계되어 있기에 종합적인 해결
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교원·학생 정보소양 인증체제 개발, 서울 : 멀티미디어교육지원센터
박은아(1997), 세계의 정보통신기반구조 구축 동향, 정보화로 가는 길, 광주광역시 교육청, 정보화 사회와 교사의 소양
백석기(1997), 교원의 정보소양 교육과 자격인증 방안
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계산함. 따라서 ‘반일 보건휴가제도’나 ‘2～3’시간 보건휴가 제도는 없음
다. 오전에 수업을 한 후 오후에 여성보건휴가를 사용할 수 있는지 여부는 국가공무원 복무규정 제20조 ③항과 교원휴가업무처리요령 3-가-(2)에 의거 수업결손이
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회질서, 공공복리 유지
보편적 시민의식과 사회규범으로서의 정보윤리 정착
Ⅶ. 교원정보소양(교사정보소양)의 현안
전국의 모든 사범대학에서 정보소양 교육을 위해 얼마나 노력하고 있으며, 교육과정에 어떤 문제점이 있는가를 제대로
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교원평가 내용 중 각 급 학교별 공통 평가항목과 시·도 자치단체별 자율 평가항목의 설정 및 반영 비율에 대한 연구가 이루어져야 할 것이다. 셋째, 교원 평가의 내용과 방법의 획일화를 탈피하여 다양화 해야할 것이다. 넷째, 교직 사회가 인
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계적인 연수를 실시하려는 노력이 강하다.
Ⅵ. 결론 및 제언
교원의 질을 높이기 위해서는 직전교육(pre-service education)과 함께 현직교육(in-service education)이 중요하다. 근자에 와서는 급변하는 사회에 부응하고, 미래에 살아갈 학생들을 가르치
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회적 합의를 도출해 실시하는 교원평가인 만큼 소기의 성과를 거두기 위한 노력이 절실하다. 특히 일부 정치 세력이나 이익 집단에 의해 이 제도의 교육적 취지가 훼손되는 일이 없도록 해야 할 것이다.
8. 교사평가의 새로운방향 제언
지금까
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