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학습모형 : 토의 학습 1.과학탐구의 의미
2. 탐구학습모형의 배경
3. 탐구학습모형의 특성
4. 탐구학습모형의 절차
1) 탐색 및 문제파악
2) 가설설정
3) 실험설계
4) 실험
5) 가설검증
6) 적용
5. 언어 중심 탐구학습지도 방법
언어 중
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학습과정, 서울 : 양서원
○ 이동석(1993), Kolberg식 토의 수업이 아동의 도덕성 발달에 미치는 영향에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
○ 조난심 외(2003), 도덕교육학신론, 문음사
○ R. Straughan, 남궁달화 역(1998), 도덕철학과, 서
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토론이나 토의를 통한 충분한 협의를 거쳐 자신의 반응을 검증할 수 있는 기회를 제공하는 것이 필요하다.
Ⅷ. 국어과(국어교육) 현시적학습
1. 현시적학습이란
현시적 학습은 교사의 설명, 시범, 안내와 연습 및 학생 독자적 연습활동 단계를
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학습조건 모형
3. 교사행동 모형
Ⅲ. 수업모형의 적용
1. 교육과정의 재구성
2. 수업모형의 선정
3. 수업모형의 적용
Ⅳ. 수업모형의 종류
1. 강의 수업모형
2. 토의수업 모형
3. 지시적 수업 모형
4. 창의적 문제 해결 수업모형
5. 문제
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학습조직의 개념, 목적 그리고 등장 배경을 보면서 몇 가지 의문을 제기할 수 있다. 이에 대한 토의를 하는 것으로 학습조직에 관한 이글의 결론을 대신 하려한다. 학습조직에 대한 토론중 흔히 들을 수 있는 것의 하나는 \"학습조직이 과연 누
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설명
소집단 교수, 토의법 10명 이내의 소집단으로 구성된 영유아 집단에게 상호간의 의견이나 태도를 표명할 기회를 주고 정보를 교환하면서 집단간의 상호작용으로 발전할 수 있게 하는 교수학습 방법을 의미한다. 그러나 소집단 자체가 동
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소집단 활동으로 상호 작용을 하는 그 자체가 인지적 효과를 얻게 한다는 것이다. 학생들간의 활발한 상호 작용이 일어나는 협동학습은 학습내용에 대한 토론, 인지적 갈등의 생성, 부적합한 합리화에 대한 거부, 높은 수준의 개념 이해 등을
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학습)의 정의
Ⅲ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 유형
1. 집단의 형태
1) 개별학습 유형
2) 소집단 학습 유형
3) 중?대집단 학습 유형
2. 교수 전략에 따른 CAI 프로그램 유형
1) 반복 연습형 유형
2) 개인 교사 유형
3) 모방 실험형
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소집단 협동 학습, 토론
▶ 예) Center One 프로그램 Center One은 Gallimore와 Tharp가 제시하는 Kamehameha학교의 조기교육 프로그램(Kamehameha Early Education Program)의 하나로서 언어교육 프로그램.
교사-아동의 상호작용에 초점을 맞추고 있으며 수업의 기본
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토론을 통해서 수업질의 향상을 도모한다.
3. 아동평가
총체적 언어 접근법에서 아동들은 자신의 학습과 다른 학습자의 학습을 평가할 수 있어야 한다. 학습자 자신이 정답지를 사용하여 정답과 오답을 스스로 가려내는 과정 속에서 또 문제
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