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기린) 10장
3. 동물 특징 카드
(1. 코끼리, 2. 독수리, 3. 타조, 4. 양, 5. 토끼 6. 사자 7. 호랑이 8. 곰 9. 원숭이 10. 기린) 10장
마무리
1. 알아 본 동물에 대해 이야기 나눈다.
1) 어떤 동물을 알아보았는지 이야기 나눠본다.
T: 또 알아보고 싶은 동물들
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있었으면 좋겠다.)
-시작기도를 했듯이 마침기도를 하여 마무리를 했으면 좋겠다.
-교사의 얼굴 표정이 항상 웃는 표정이여서 보기 좋았다.
-참여수업으로 인해서 자신의 발전뿐만 아니라 동료교사들의 발전이 이루어졌으면 좋겠다.
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수업을 진행하면서 좀 더 구체적인 발언을 해서 유아들의 생각을 더 깊이 이끌어내야 할 필요가 있었던 것 같다는 생각이 들었다. 또 수업을 하면서 너무 정신없이 머릿속으로 계획안의 내용을 쫓아가느라 활용하려고 준비했던 마이크를 미
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가라앉히고 출발한다.
2. 간식 시간
- 뜨거운 간식이 나올 경우 직접 교사가 가져다주거나, 유아들이 다치지 않도록 미리
주의 시켜야 한다.
- 꼬치일 경우 사전에 이야기 하여 유아들이 다치지 않도록 한다.
◈ 일일수업 계획안 ◈
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수업을 마친다.
매트
하바
평가
및
마무리
(8:10-8:30)
<평가>
-하루 중 즐거웠던 일에 대해 이야기해 본다.
T:오늘 하루 즐거웠나요?
무엇이 즐거웠는지 이야기해 볼까요?
C:아빠랑 같이 있어서 좋았어요!
T:선생님도 우리 친구들이랑 아버지
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< 목 차 >
Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 교수설계 개요
① 취지
② 특성
③ 적용될 학습이론 및 이유
④ 적용될 교수이론 및 이유
⑤ 적용될 주요 수업방법 및 이유
Ⅲ. 단원 설정의 이유
Ⅳ. 단원의 지도 목표
Ⅴ. 단원의 전개 계획
① 취지
② 특
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너무 잘해주었어요 잘했다고 옆친구들에게 잘했다고 쓰담어 주자~
C: 잘했어~~
T: 오늘 친구들의 어릴때 모습이랑 미래의 모습을 선생님이 벽에다가 전시해놓을게요 이제 손씻고 간식먹을 준비하세요
활동계획안 도입
전개
정리
평가
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노래를 잘 부러줘서 선생님은 너무 기뻐~ 노래 속에 소방서, 우체국 말고 우리 동네에는 또 어떤 집이 있을까?
C: 경찰서요, 병원이요~
T: 그래 경찰서도 있고, 병원도 있어~ 그럼 이번에는 우리가 그런 집 보았니의 3절을 만들어보도록 하자~그
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수업형태
부분수업
활 동 명
하나님 말씀대로 움직이는 물 되어보기
활동유형
신체표현
그룹대형
대그룹
활동목표
하나님 말씀대로 움직이는 물이 되어 물의 성질을 다스리시는 하나님의 능력을 알
수 있다.
다스림을 받는 물의 성질 느낌
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알지 요?
C: 네~
T: 땅따먹기 할 때 오늘보다 더 콩콩 잘 뛰어야 하니까 친구
들이랑 자주 해봐요~
C: 네~!! (수업을 마친다)
확장활동
땅따먹기 게임을 해본다.
평가
발자국 간격에 맞게 점프할 수 있는가?
점프하면서 방향이동이 가능한가?
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