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수업의 효과에 관한 연구, 교육공학연구 제1권1호
한국교육개발원(1992), 교육용 소프트웨어 연구 개발, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습기자재(학습기기, 교육기자재)의 활용 현황
Ⅲ. 학습기자재(학습기기, 교육기자재) 교육
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자료로 활용할 수 있도록 하고,더 나아가 평생교육 발전에 기여하여야 한다.
참고문헌
김남선, 지역사회교육개론, 형설출판사, 2001
김남선, 지역사회교육론, 형설출판사, 2003
김종서 외, 지역사회학교의 이론과 실제, 교육과학사, 1990
양은아,
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기반학습. 수업에서 지식전달에 중점을 두기보다는 좋은 체험을 유도하자는 것이 몰입기반학습의 기본철학이다. 질문을 통하여 적절한 지적 도전을 유도하고 그것에 몰입하게 함으로써 재미있게 수업에 참여할 수 있도록 하는 것이다. 몰입
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거나 하진 않고, 신체 외적으로 일반 아이들과 별반 다를 것이 없다. 본인이 지금까지 지켜본 훈이는 대인관계에 있어서는 자신에게 잘해주는 사람을 좋아하고, 싫고 좋음을 분명히 표현하는 것으로 보인다. 정서적으로는 과거 엄마에 대한
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교수학습 체제, 시스템 등, Resource enriched : 풍부한 교수-학습자료, Technology-embedded : 최신의 정보기술을 기반으로 하는 SMART한 교육을 말한다.
2. 스마트 교육의 특징은 학습공간의 이동성, 학습자원 접근의 유연성, 학습 디바이스의 확장성, 학
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기반저작시스템이 개발되는 등 교수자 중심 형태의 소프트웨어가 발달
*CAI의 비용효과성 - 통합된 학습시스템을 구축하여 수업에 활용
- 튜토리얼, 반복연습형, 게임형, 시뮬레이션형등의 다양한 형태로 나뉨
#e-learning(1994년이후)
-internet
-e-lea
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자료를 공유하고 문제를 해결할 수 있도록 지원하고 있다.
[원리 6] 학습의 과정을 평가에 반영하라.- 다양한 팀 활동 과정을 평가에 반영하고 있다.
프로젝트기반학습이란 학습자가 특정 문제를 해결하거나 주어진 주제하에서 성취 목표를
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수업을 받는다면 어느 정도 혼란이 생길 가능성도 배제할 수 없다. 물론 객관주의 방법이 꼭 나쁘다는 것은 아니다. 따라서 무조건 좋다고 받아들이는 것이 아니라 어느 정도 비판을 가지고 전통적인 방법과 조화를 이룰 수 있는 방법을 모색
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교수원리와 방법
제6장 개인중심 교육방법
제7장 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육 프로그
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교수원리와 방법
제6장 개인중심 교육방법
제7장 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육 프로그
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