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생활 태도를 분석하기 위해 학부모 인터뷰 실시
직접관찰 - 피험자의 학교에서의 학습활동 모습을 문제의 표적행동에 대해 직접 관찰
① 관찰 기간 : 2004년 11월 15일 ～ 11월 16일 (2일 5블록 관찰)
② 관찰 내용 : 교실 수업 활동 중 자리이탈 행
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지도안
단원
Ⅴ정원의 시공
소단원
벽돌 포장 공사
(모로 세워 깔기)
지도교사
이준호 선생님
지도대상
3학년
조경과 2반
차
시
16/28
장
소
생태조경 야외교실
일
시
2009. 5. 14
(목) 1~3교시
교생
이 종 진
수업목표
소성 벽돌을 이용 하여 모로 세
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을 보였고, 자연계열 출신 학생은 84.50점을 보여 자연계열 출신 학생의 만족도가 더 높았다. 어의구별척도에서는 인문계열 출신 학생이 22.40점, 자연계열 출신 학생이 23.40점으로 표준편차가 높으며 비슷한 성향을 보였다. Ⅰ. 서론
1.
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4:00
14:00-14:30
- 손을 씻고 각자 자리에 앉는다.
- 선생님이 간식을 나눠 주고 나서 손유희와 간식
노래를 부른다. “아빠별, 엄마 07월 05일
활동주제 : 여름이 왔어요.
목 표 : 여름철 날씨의 특징과 달라진 주위 환경을 알아 보고 시원하게
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3학년 사회과 수업시간에 지역화 교과서보다 국가수준의 일반 사회과 교과서를 더 많이 사용하고 있는 것으로 조사되었다
Ⅵ. 사회과교육 지역화의 학습방법
1. 가치 탐구 학습
2. 강의식 학습
3. 개념 학습
4. 문헌 조사 학습
5. 사료 학습
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을 조장하여 발명활동만으로도 상급학교 진학 및 취업을 할 수 있도록 발명품 경진대회 및 각종 경시대회 입상자, 발명특허 취득자 등에게 혜택을 주도록 제도적인 대책을 수립하여야 한다.
여섯째, 발명관련 유관기관(교육부, 과학기술부,
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4), p219)
-비는 다양한 감각적 특성을 가지고 있음.
-비의 굵기는 다양함
-비가 오면 사물이 잘 안 보임
-기상예보는 지역에 따라 강우량을 알려줌
-비는 계절에 따라 내리는 양상이 다름
4)활동경험
-창문에 부딪치는 비의 모양을 관찰함
-떨어지
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수업의 확대
라. 무학년․무학급제 선택 수업의 평가
마. 시범과제 1의 수행에서 유의 하였던 점
2. 시범과제 2 : 체험 학습의 확대와 심화를 통한 인성 계발
가. 극기 훈련과 현장체험학습
나. 테마 여행을 통한 현장체험학습
다.
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을 만드는 그 무엇이 정서였음을 이렇게 훌쩍 커버리고 난 다음에야 알 수 있었다.현재의 내 성격을 형성한 정서가 지금 우리 아이들에게 어떠한 모습으로든 영향을 주고 있다는 사실과 아이들의 정서에도 많은 부분 세밀한 관찰과 배려가 필
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4. 통합교육과정의 이론적 배경
1) 듀이(Dewey)의 진보주의
2) 피아제(Piaget)․비고츠키(Vygotsky)의 상호작용주의
3) 에릭슨(Ericsson)의 인본주의
5. 통합교육과정의 효과와 문제점
6. 통합교육과정의 의의
7. 통합적 유아교육과정의
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