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제재곡을 리듬 악기로 연주할 수 있는가?
상
리듬 악기로 제재곡의 셈여림과 리듬을 정확하게 연주 할 수 있다.
수업 중
관찰평가
중
리듬 악기로 제재곡의 셈여림과 리듬을 거의 정확하게 연주할 수 있다.
하
리듬 악기로 제재곡의 셈여림과
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제재곡의 2/4박자 기본박과 주요리듬을 익혀 익숙하게 치면서 노래할 수 있는가?
상
제재곡의 기본박과 주요리듬을 익혀 익숙하게 치면서 노래를 부를 수 있다.
수업 중
관찰법
중
제재곡의 기본박과 주요리듬은 익혔으나 익숙하게 치면서 노
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음악대가 되어 봅시다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
‘숲 속의 나라’ 노래를 부르면서 리듬을 익혔는가?
상
‘숲 속의 나라’ 노래에 맞게 리듬을 잘 칠 수 있다.
수업 내
관찰 평가,
동료 평가
중
‘
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단소, 사전
수채용구,지우개,4B연필,헌잡지,포스터물감,가위,풀
손거울,화장거울,물컵,이형이나 공, 이름표,리듬악기,풀,자
구분
수업 일수
교 과 시 수
재량시수
특별 활동 시수
총계
교과
행사
계
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미
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음악소리가 묻히는 일이 없도록 한다.
정리
내면화
다음
차시
예고
T: 이번 수업을 들으며 느낀 점이 있다면 말해봅시다.
T: 다음 시간에는 오늘 배운 ‘산으로 바다로’ 노래를 리듬 악기로 연주해보겠습니다.
S1: 노래를 부르는 것이 정말 재
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수업의 효과를 극대화 할 수 있다. 또, 근거가 미약할 때는 논거를 보충하라고 주문해야 한다. 이때 정보를 효과적으로 활용하는 연습을 할 수 있다.
1. 일본 문화 알아보기
1) 도서 : '일본 TV 벗기기', '일본의 빈곤', '일본 문화의 수수께끼'
'
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4. 효과
Ⅵ. 현장학습 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사의 입장
3) 아동의 측면
4) 학부모의 측면
Ⅶ. 단소연주 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
참고문헌
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음악:<봄이 왔어요>
신체: <고사리 꺽기>
3.환경 구성안
①실내 환경 구성
-봄의 풀, 꽃, 곤충 사진
-유아들이 찍은 봄 사진
-봄나물 사진
-유아들의 작품
②가정 및 지역 사회와의 연계
-지역의 보건소나 병원 견학
-공원이나 가까운 산
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정확히 연주할 수 있다.
상
기준 2개 모두 만족
수업 중
관찰 평가
중
기준 2개 중 하나만 만족
하
기준 2개 모두 하나도 만족하지 않음 감각적 감지
기초 기능 파악
표현방법탐색
창조적 표현
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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한다.
수업중 수시
관찰법
중
박자에 알맞게 신체표현을 잘 하지 못하거나 자신의 성부를 정확하게 부르며 부분 2부 합창을 잘 하지 못한다.
하
박자에 알맞게 신체표현을 잘 하지 못하고, 자신의 성부를 정확하게 잘 부르지 못한다.
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