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과 가치 내면화를 자극하지 못한다는 결정적인 단점을 지니고 있다는 점이다. 지식의 체계보다는 지식을 기초로 하여 관련된 문제를 제기하여 가면서 학습자들과 같이 학습해 갈 수 있는 통합적 교수학습은 하나의 주제를 심도있게 탐구하기
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수학을 배우는 것에 대한 긍정적 인식과 즐겁게 공부하는 자세를 유지하게 하는데 교사의 역할은 매우 중요하다 하겠다. 수학이 일상생활이나 앞으로 인생을 살아가는데 힘이 되는 지혜를 가져다주는 중요한 요소임에도 수학을 가르치는 것
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과 도형 만들기 (4-나)
평면도형의 둘레와 넓이 (5-가)
도형의 합동 (5-나)
도형의 대칭 (5-나)
6) 칠교판 수업시 가르친 수학적개념
길이 : 한 점에서 다른 한 점 까지의 공간적 거리
둘레 : 변들의 길이의 합
직사각형 : 네각이 직각이고, 마주보
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프로그램교육 교수자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅵ. 놀이중심교육 교수자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 놀이활동 자료
2) 교수학습 자료
4. 기본 방향
5. 효과
1) 아동 측면
2) 교사 측면
Ⅶ. 표현활동교
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주안점 및 유의점
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4. 본시 교수-학습 계획안
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Ⅷ. 평가지 및 과제물
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수학 내용의 정선과 기초 학습 능력의 강화, 컴퓨터의 활용, 다양한 교수·학습 및 방법 활용
▶ 초등학교 : 교과 명칭이 「산수 ⇒ 수학」- 단순히 계산 위주의 교수·학습이 아님을 분명히 하기 위함
수학내용을 \'수\', \'연산\', \'관계\', \'도
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과학의 기본 개념이해탐구능력 습득 실패
4. 1955~1970년 과학교육
1) 1957년 10월 4일 러시아 인공위성 스프트니크 발사 : 미국 교육의 일대 변화를 가지고 오게 한 사건
-경험생활아동중심 교육과정 → 학문중심 교육과정
-과학수학에 많은 관심을
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주도적학습력(능력)의 의미
Ⅲ. 자기주도적학습력(능력)의 중요성
Ⅳ. 자기주도적학습력(능력)과 주5일수업제(주5일제수업)
Ⅴ. 자기주도적학습력(능력)과 독서교육(독서지도)
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)과 개별화수업(개별화학습)
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자료처리
Ⅳ. 연구결과
1. 수학 성취도에 미치는 효과
2. 사회성 발달에 미치는 효과
Ⅴ. 논의
1. 수학 성취도에 미치는 효과
2. 사회성 발달에 미치는 효과
Ⅵ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론
3. 제언
Ⅶ. 비평 및 느낀 점
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연결되게 되어있다.
하나 하나가 연결돼 어떤 길이의 막대도 만드는 것이 가능하기 때문에 수 개념을 지도할 때도 유용하게 쓰인다.
3차원 도형이기 때문에 주로 공간 도형의 개념, 측도, 공간 추론의 탐구에 유용하게 사용될 수 있다.
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