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수학과교육의 학습동기유발전략
Ⅲ. 사회과교육의 학습동기유발전략
1. 자료 해설 1
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
2. 자료 해설 2
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
3. 자료 해설 3
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자
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탐구를 위한 교수-학습의 유형
1) 집단탐구수업
2) 역할놀이
3) 시뮬레이션(모의 수업)
4) 게임
3. 발견·탐구학습을 위한 교사의 역할
4. 발견·탐구학습의 평가 방법
1) 탐구수업 프로그램의 평가
2) 과학탐구능력의 측
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과학연구원, \'3학년의 개별화 학습\', 1999.
9. 김경희, 열린사회를 위한 자기주도적 학습, 교육월보 9월호, 1998.
10. 박도희, 초등학교의 학습자중심 교육운영에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1997.
11. 서인석, 열린교육에서의
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일제하 교육과 해방후 교육
제2장 서양교육사
제1절 고대 그리스, 로마교육
제2절 서양 중세의 교육
제3절 르네상스와 종교개혁기의 교육
제4절 실학주의와 17세기 교육
제5절 계몽사상과 자연주의 교육
제6절 근대 공교육제도의 등
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주니 고맙다고 하시면서 지금처럼 열심히 한다면 선생님보다 더 좋은 선생님이 될 수 있을 것이라고 하시며 격려를 아끼지 않으셨습니다. 저는 선생님과 짧은 이야기를 나누었지만 긴 여운으로 지금까지 수학선생님을 꿈을 좇아 살고 있습니
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프랑스의 ‘학교시간조직’과 같은 확대되고 포괄적인 관점 필요). 학교 주5일제는 학교 외 활동의 주 담당자라고 할 수 있는 가정과 사회로부터 제기되는 방식이 되어야 한다. 학교 주5일제는 교육 공동체 구성원들이 전개하는 아래로부터의
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수학습 활동 및 유의점
예비 단계 : 수업을 준비하는 단계로써 학생들이 주제를 떠올릴 수 있는 대표적인 생각을 확인하고 해당 주제에 대한 과학자들의 생각을 이해해야 한다.
초점 단계 : 학생들이 개념 탐구에 사용할 학습 소재에 친숙하
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탐구, 서울 교육 과학사
박도순·홍후조, 교육과정과 교육평가, 문음사
최인철(1999), 언어(영어) 테스팅의 이론과 실제, 한국문화사
초등 미술과 교육학, 한국 초등 미술 교육학회
황혜정(2007), 수학교육학신론, 문음사 Ⅰ. 국어교육평가(
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주5일제수업 시범 연구학교(4개교)를 운영하였다. 또한 ‘99년에 정책연구로서 ‘주5일 수업에 대비한 교육과정 체제 구조개선 연구’를 시행했으며, ‘학교 주5일수업제의 도입 방안’에 대한 정책연구가 추진되어 완료되었다. 한편 주5일제
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과 학교의 대체학습 프로그램을 병행 운영하는 주 5일 수업제의 학교교육과정의 편성·운영에 따른 문제점을 추출하여 그에 따른 대처 방안의 마련이 시급하다고 본다.
참고문헌
교육부(2002), 주5일수업제 연구학교 운영 개선 방향 탐색, 연구
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