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등을 통하여 관심을 이끌어내야 하는 숙제를 안고 있다.
또한 생활체육 동호인대회를 점진적으로 지원 확대해나가야 한다. 이를 위해서는 각 시·도별 생활체육 활성화 종목을 지정하여 모든 장애인이 참여할 수 있도록 추진하며, 종목을 선
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회를 살아가야 할 초등학생들에게는 사회성이 강조되어진다.
참고문헌
송정민, 스포츠적 사회화 연구의 전개와 과제·일본체육학회 제33회 대회호, 1982
산본교인 외, 스포츠 사회화론에 대한 고찰, 도지서원, 1988
송해룡, 스포츠 커뮤니케이
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회 한국체육학회 학술발표회 논문, 55-57
박상아(1994). 광고모델의 공신력이 광고효과에 미치는 영향에 관한 연구. 미간행 석사학위논문. 서울대학교 대학원.
박판수(2000). 스포츠인 모델의 광고에 대한 공신력과 태도 및 효과에 관한 연구. 미간
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회 학술 발표회 논문집. 한국체육학회. pp.278-289.
5. 전국 체육교사 모임 홈페이지(http://my-cgi.netian.com/∼oak 82/)
6. 에듀넷(http://edunet.nmc.nm.kr/)
7. 한국체육대학교 학술자료 정보검색(http://library.knupe.ac.kr/) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 초등체육의 문제점
1.
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회에 공헌할 수 있는 인격과 생활능력을 기르는 것으로서 전인적 교육, 자발적이고 창의적인 스포츠 활동의 기회, 평생 스포츠 권장 및 자율적 체육활동의 권장으로 스포츠 활성화를 기여하는데 있다.
특히, 초등학교의 학교체육의 목표는 조
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체육학회 제21회 하계 세미나 자료
◇ 강신복 외(1990), 체육 교육 과정, 보경 문화사
◇ 김용환(1990), 교육의 본질 추구를 위한 체육교육 평가 체제 연구(Ⅰ) 체육과 교육의 역할 및 평가 방향 탐색, 한국교육개발원
◇ 국립교육평가원(1996), 수행
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체육의 개선 방안으로써 고려하여야 할 사항은 다음과 같다.
1) 평등성
-연령, 성별, 민족, 종교, 교육 수준, 사회, 경제적 지위에 관계없이 모든 사람에게
생활체육 프로그램 개발과 실행의 참여 기회가 제공되어야함.
2) 창조성
-건설적이고
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수립하여 지도한다.
참고문헌
강신복, 체육교육과정이론, 서울 보경문화사, 1993
강신복·손천택 역, 체육교수이론, 서울 보경문화사, 1998
강신복, 체육교육과정 분석과 수준별 교육과정 개발, 한국교육학회 교육과정연구회, 1996
교육부, 초등학
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등학교 창의성 교육 직무연수, 대구교육연수원
김영수(1996), 체육과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육출판사
교육실습편람(2008), 체육과 학습지도안 예시
예종이(1990), 체육 원리 신강, 서울 : 형설 출판사
한국체육사학회, 체육과 스포츠의 역사,
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체육교육, 장학자료, 1982
리처드 티닝, 체육수업탐구, 태근문화사, 1994
서지영 외, 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구: 중학교 체육, 한국교육과정평가원, 2000
조미혜, 체육교육과정과 평가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등)
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