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수학
도덕
사회
체육
과학
미술
실과
영어
음악
인원
5
4
0
2
10
3
1
1
2
3
1. 교과에 대한 흥미도
구분
흥미가 많다
보통이다
흥미가 없다
인원
5
21
5
2. 사회 교과에 대한 흥미도
구분
국사
세계사
지리
경제
정치
인원
7
10
0
7
7
3. 사회 교과 각 영역에
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평형
4) 인지발달 과정
(1) 감각운동기(출생~만2세)
(2) 전조작기(만2~7세)
(3) 구제적 조작기(만7세~11세)
(4) 형식적 조작기(만11세~15세)
5) 피아제 이론의 평가
목 차 2
1) 콜버그의 생애
2) 도덕성 발달단계
(1) 1수준: 전
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과학’, ‘체육’ 교과 등이 그 예이다.
3) ‘사회’과 내의 영역간 이해관계에 의해 또는 전문화 추구를 위해 사회과가 분화되었고, 또한 대학 관련 학과의 계속된 분과 현상으로 인해 사회과는 통합되지 못하고 더욱 분화되게 되었다. 1.
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- 연역 논증과 귀납 논증
연역 논증과 귀납 논증에 대한 오해
연역 논증과 귀납 논증의 진실
4. 연역 논증과 비판
1. 연역 논증의 평가 기준 - 타당성과 건전성
형식적 기준이 되는 타당성
내용적 기준이 되는 건전성
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평가(1996) 김대현·김석우 공저. 서울 : 학지사
·문교40년사(1988) 문교40년사편찬위원회. 서울 : 문교부
·최신 교육과정 및 평가(1996) 김인식·최호성 공저. 서울 : 교육과학사 <교육과정의 유형>
1. 조직형태상으로 분류되는 교육과정 유형
2.
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학과 현황
-NURI 사업 선정 학문 현황
Ⅲ.경북대학교 학문별 지원 실태
Ⅳ.학문분야별 연구비 지원 현황
-중앙정부지원 대학연구비
-지방정부지원 대학연구비
-민간지원 대학연구비
-외국기관지원 대학연구비
Ⅴ.문제점
*결론
*참고
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수학교육
인식의 주체는 환경속의 유기체이며 Platon적 수학관에 근거하며 수학적 지식의 절대성을 인정하는 객관주의 입장과 의견을 달리하고 있다.
Sheffe : 구성주의의 수학교육학적 의미
① 수학 교육에 있어서 구성주의 기본적인 요구는 아
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수학교육
인식의 주체는 환경속의 유기체이며 Platon적 수학관에 근거하며 수학적 지식의 절대성을 인정하는 객관주의 입장과 의견을 달리하고 있다.
Sheffe : 구성주의의 수학교육학적 의미
① 수학 교육에 있어서 구성주의 기본적인 요구는 아
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7) 개인이해 재료
8) 자연주의자적 재료
5. 다중지능 학교의 특징
Ⅵ. 다중지능론(다중지능이론)적용 교육방법
Ⅶ. 다중지능론(다중지능이론)적용 사회과교육
Ⅷ. 향후 다중지능론(다중지능이론)의 발전 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수학 공부
1) 수학 문제를 푸는 공부는 이렇게
2) 원칙을 발견하는 공부는 이렇게
3) 문제 풀이를 하는 공부는 이렇게
5. 과학 공부
1) 관찰을 통한 공부는
2) 예상을 세워 실험하는 공부는 이렇게
Ⅷ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의
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