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생애
2. 사상적 배경
Ⅲ. 코메니우스의 사상
1. 대교수학의 전체적 개요
2. 코메니우스의 신관
3. 코메니우스의 인간관
4. 코메니우스의 자연관
5. 교수-학습관
6. 교육 과정과 교육 내용
7. 범지혜
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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수학과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅳ. 과학과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅴ. 도덕과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 일반적인 절차
2
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in America. Griffin: St. Martin's.
Merton, Robert K.(1957). Social Theory and Social Structure. Glencoe: Free Press.
Wonnacott, T.H., & Wonnacott, R.J.(1990). Introductory Statistics. 5th ed. New York: Wiley & Sons, Inc. I. 서론
II. 분석 설계 및 방법론
III. 분석 결과
IV. 요약 및 결론
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요약과 종합으로 이어지는 정교화 패턴을 학습내용에 있어서 만족할 만한 수준의 복잡성을 성취할 때까지 계속한다.
** Reference
- 교육심리학/ 문은식 박선환 정미경 공저/ p 266~ 290
- 교육학개론/ 김달효저/ 시그마프레스/ p 176~ 182
- 교육심리학
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신론』, 한명희, 아름다운 세상
『교육과 철학』, 김계숙, 일조각
『서양교육사상사』, 주영흠, 양서원
『위대한 교육 사상가들1』, 연세대학교, 교육과학사
『교육의 역사와 사상』, 노송, 교육과학사
『교육학개론』, 김준권, 동문사
『교육
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요약(ㅡㅡㅡ>크게 3가지로 분류한 후 부연설명)
6. 교원양성정책 발전의 전망과 과제
1) 사회, 교직사회, 학교사회 변화의 추세와 전망
2) 교사상, 교사의 역할과 과업, 교사교육에 주는 시사점
3) 교원양성 정책의 발전 방향
▶ 참고 문헌
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교육학 개론. 파주:양서원
유은정 외 7명(2010). 청각장애아동의 이해와 교과교육. 서울:학지사
정동영 외 4명(2010). 특수아동의 이해. 파주: 교육과학사
교육과학기술부(2008a). 초등학교 교육과정 해설 Ⅲ. 서울 : 교육과학기술부.
장선철 (2009).
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수학의 필요성을 인식하게 하고, 모든 일상생활에서 수학 학습이 가능하도록 환경을 구성하는 것이다.
*참고자료
김원경 외 15명 (2010). 최신특수교육학 개론. 파주:양서원
유은정 외 7명(2010). 청각장애아동의 이해와 교과교육. 서울:학지사
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수학습요소의 계열화
3) 요약자
4) 종합자
5) 비유
6) 인지전략 활성자(cognitive strategy activators)
7) 학습자 통제
Ⅴ. 수업설계이론의 개념수업
1. 가르쳐야 할 개념의 선정 및 심사
1) 개념의 정치
2) 개념의 선정
3) 개념의 곤란도수준 평가
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특징
2. 헤르바르트의 교육 이론과 현대 교육학과의 관련
1) 비판 1 : 일반 교과 교육과 도덕 교육의 관련
2) 시사점
3) 결론
2. 비판 2 : 학교론은 설득력을 얻지 못하였다.
1) 시사점
2) 결론
Ⅵ. 요약 및 결론
참고문헌
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