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블록으로 세탁기 만들기
역할
문구점 놀이
언어
생활도구 이름 찾기
수/조작
펀치를 안전하게 사용해요
음률
도구 찾으러 왔단다
조형
재활용품으로 도구 만들기
과학
달라붙는 팽이
영역별
교구
각 영역별로 놀잇감이나 교구를 활용하여 다
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수학교와 일반학교가 협력체제를 강화하여 일반학교 교사들에게도 특수교육에 대한 정보를 제공함으로서 장애학생들을 이해하고, 장애특성을 고려하여 열악한 환경이지만 통합학생들을 위해서 적절한 배려를 해줄 수 있도록 해야 한다.
셋
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블럭으로 놀이하고 있자 OO에게 다가가 ‘나도 자석블럭 하고 싶은데 같이하자’라고 이야기한다.
사회관계
로션을 바르며 친구가 OO에게 ‘너꺼 로션 냄새 별로야’ 라고 말하자 친구에게 들은 말이 속상했는지 다른쪽으로 휭 가버린다. 그
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어린이집 흥미영역별 놀이감의 구성에 적용하는 방법
1) 언어 영역
2) 책보기 영역
3) 수학 조작놀이 영역
4) 과학 영역
5) 컴퓨터 영역
6) 조형 영역
7) 역할놀이 영역
8) 쌓기놀이 영역
9) 음률 영역
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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블록으로 꾸며봤다.
<간식>야채스틱, 주스
칠판, 보드마카, 봄 곤충 글자카드
벌집채우기 교구
탁구공
옮기기 교구
활동지,
색종이,
사인펜,
색연필
여러 가지
블록,
곤충모형
활 동 명
활 동 계 획
실행 및 평가
준비물
역할-나는 OOO이에
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블록을 이용하여 식탁과 의자를 만들어 보았다.
유아들이 만든 식탁에 역할 영역에서 만든 음식을 놓고 음식점 놀이를 해보았다.
<간식>
우유
사탕 세어보기 교구
용수철, 울림판, 울림통, 고정링
여러 가지 블록, 다양한 식탁과 의자 사진
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패턴(자동차,비행기,배)
·우주선 그림자 맞추기
·자동차가 들어있는 컵은?
·배에 관한 수수께끼
·배운 노래 부르기
귀 가 지 도
·하루 일과, 놀이 평가
·주말 지낼 이야기 Ⅰ. 생활 주제 교육 계획
1. 생활 주체
2. 활동 기간
3. 생활 주제
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블럭으로 놀이하는 OO는 같은 모양과, 같은 색의 자동차를 끼워 연결한다.
해석 및 평가
자동차의 모양과 종류를 알고 연결하여 형태를 만들어 내는 OO였다. OO를 칭찬하며 OO가 블록을 끼우는 규칙성을 알고 완성하며 성취감을 느끼도록 격려하
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블럭으로 놀이하는 OO는 같은 모양과, 같은 색의 자동차를 끼워 연결한다.
해석 및 평가
자동차의 모양과 종류를 알고 연결하여 형태를 만들어 내는 OO였다. OO를 칭찬하며 OO가 블록을 끼우는 규칙성을 알고 완성하며 성취감을 느끼도록 격려하
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도구를 사용해 스스로 물이나 음식을 흘리지 않고 먹을수 있다
신체운동
머리, 어깨 무릎, 발을 가리켜보는 활동을 하였다. 머리, 어깨, 무릎, 발을 잘 가리킨다.“머리, 발” 따라서 말한다. 노래를 부르면서 하자 엉덩이를 들썩이며 머리, 어
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