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연구의 형태
7. 적용과 평가
■ 실천평가에 몰두하기 위한 공통된 전략들
1. 빠른 사정 도구(RAIs)
2. 자기 관찰 데이터를 위한 클라이언트 시스템 중점 척도
3. 도구의 타당성과 신뢰성 그리고 다른 문제들
4. 단일사례연구 측정 프로세스
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수준에서의 영재교육 자료 개발에서, 점차 영재 지도 교사의 전문적인 교재?교구 개발로 이어질 수 있도록 하는 일이 필요하다
6. 영재교육을 수용하는 교육풍토 조성
1) 다양한 소질과 적성이 인정되는 사회 분위기를 마련한다
2) 대학별
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수업지도안을 짜서 미리 수업을 준비해 간다. 그런데 아동은 관심이 없다. 이럴 경우 아동의 행동을 관찰한다. 방식은 어떤 것이든지 좋다. 그렇게 해서 아동이 좋아하는 활동, 관심있어 하는 것을 알아낸다. 아동이 놀이시간이 블럭쌓기를 잘
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수 있어요 -------------------------------------------
수조작영역
내 몸을 보호해요
과학영역
나의 친구 얼굴
미술영역
청소도구 만들기
음률영역
혼자서도 할 수 있어요
쌓기영역
나를 위한 무대
역할영역
뽐내기
정리정돈 및
전이활동
<신체&
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패턴그림에 관심을 보이며 패턴 그림에 대해 친구와 이야기를 나눈다. 그리고 친구에게 패턴 문제 내어보기를 제시한다. 친구가 패턴 문제를 내어주자 패턴을 살펴보더니 이내 그림을 조작하고 움직여서 친구가 내었던 패턴문제를 쉽게 풀어
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수업계획 및 교수학습 활동 분석 방법
-사전 교재연구, 실태조사, 학습모형 및 학습조직 구성, 평가 계획 및 피드백등 을 분석
-교수활동 및 학습활동 분석
③ 교사의 자기 평가 및 학생들이 평가 분석
-수업활동(자기 평가)도구 활용
-나의 수
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활용」
(1) 다매체 시대의 언어 활동
《준비 학습》
<교수-학습 방안>
<교수-학습 방안>
《알아두기》
◎매체 언어의 특성
<교수-학습 방안>
1. 신문 읽기
《알아두기》
◎신문을 읽을 때 주의할 점
2.텔레비전 보기 - 광고
3.인터넷 읽
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수 있도록 한다. 선생님께서는
아이들이 위험한 장난을 하거나 서로 접촉하는 일이 없도
록 각별히 신경을 쓴다.)
종이블럭놀이, 볼풀장놀이, 손 씻기
장난감
휴지
음식 사진
이나 그림
장난감
여벌 옷
수건
구 분
시 간
활동제목
활 동 내 용
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블록 아트 (한립 토이스)
조립세트 (헤로스)
도미노 빌딩 쌓기 (헤로스)
빙빙블록 (태성토이스)
록콘블록 (해미루/DEF인터내쇼날)
뚝딱 못박기 (보육사)
극놀이를 위한
놀잇감
거울 (전신거울과 손거울)
인형 (옷을 입고 벗길 수 있는 인형, 다른
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수준
제 21차시 : 표준보육과정 - 자연탐구 2
7. 만 3~5세 유아 - 탐구적 태도
1) 기초 탐구기술 활용하기 - 3수준
제 21차시 : 표준보육과정 - 자연탐구 2
8. 만 3~5세 유아 - 수학적 탐구
1) 규칙성 이해하기 - 2수준
제 21차시 : 표준보육과정 - 자연탐구
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