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교육사상가들의 의견을 받아들여 보육현장이 아동 중심적이고 아동 스스로 그들의 창의력과 자발성을 펼칠 수 있도록 배려하고, 또한 아동이 시기별로 적절한 성장 및 발달을 이룰 수 있도록 유기적으로 운영되어야 하지 않나 생각해 보았다
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교육에 있는 것이 아니라 모든 학생들로 하여금 스스로 자아의 가치를 발견하게 하고, 자기 자신을 존중하는 마음과 동시에 상호존중 및 사랑과 평화의 마음을 심어주는 평화교육에 달려있다고 해도 과언이 아닐 것이다. 평화교육사상가였던
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교육사상가였다. 그는 교사가 아동을 통제하는 것은 ‘자신이 그랬기 때문에, 인간의 천성에 대한 존경과 신뢰가 없기 때문에’라고 말했다. 물론 톨스토이는 상, 벌과 대화를 포함하여 훈육적 교육방법 자체를 비판했던 인물이므로 지금의
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이러한 로크의 교육사상은 18세기 이후 교육사상가인 루소나 페스탈로찌, 스펜서 등에게 크게 영향을 주었다. < 로크의 모든 것 >
1. 로크의 생애 및 사상적 배경
1. 교육목적
2. 교육내용
1) 체육론
2) 덕육론
3) 지육론
3. 교육방법
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, 법률, 정치학 중시
→ 신체단련 : 승마, 검술, 사냥 등 강조 사회 문화적 배경
절대왕정과 중상주의
교육적 배경
학교 관련법과 교육의 유용성
실학주의
인문 , 사회 , 감각적 실학주의
교육사상가
코메니우스의 교육사상
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교육기관이다.
4) 보성학교
이용익이 설립한 교육기관으로 현재 고려대학의 전신이다.
5) 오산학교
이승훈이 설립한 개화기 중등 교육기관이다.
4. 근대의 교육사상가
(1) 안창호
① 흥사단을 조직하여 애국독립운동을 전개하였다.(흥사단의 의
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교육관으로 구성되는 철학적 기초는 보육과정의 모든 측면에 근본적인 영향을 미치며, 보육교사의 교육적 실천을 안내하는 나침반 역할을 한다. 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 듀이, 비고츠키 등 위대한 교육사상가들의 철학은 현재에
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교육사상은 성인의 관점 위주였던 교육계에 새롭게 배우는 아동의 관점을 도입함으로써 보다 실용적인 교육을 지향한 교육 사상이었다. 몇몇 아동중심 교육사상가들은, 이 사상을 발전시켜 철저히 아동의 입장에 선 교육을 지향하기도 했다.
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교에서의 사회성의 훈련 등 전통교육에 대해 일대 경종을 울렸다.
③ 긍정적인 면: 교육의 현대화를 서둘러야 할 해방 직후, 한국교육이 일정한 이념을
수립하는데 많은 역할을 했다. 계급주의나 차별주의의 배격, 인간 도구화
교육 반대, 억
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의 영향력은 다소 감소된 경향을 보이고 있다. 그렇지만 아동을 자유로운 주체로서 인정하고, 수업에 대한 출결도 아동의 자유의사에 맡기고 있는 점, 그리고 대부분의 일상생활규칙을 자치회를 통해 결정하는 서머힐의 운영 방식은 공교육
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