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교육 지도자 강습소\'를 개설하여 유아 40명을 모아 \'조그마한 어린이 작업소\'를 만든 것이 유치원의 전신이 되었다.
셋째, 교수의 기본원칙으로서 사회화의 의의를 인정한 최초의 교육사상가이다.
넷째, 자기표현의 활동을 중시한 것으로 아
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교육 속의 권위주의적 통제와 국가의 독재주의에의 모조건 복종 사이에 확실한 관계가 있음을 간파하였다.
따라서 니일은 시대에 앞선 사상가로서 사회 변화의 선구자로 높이 평가할 수 있다.
(2)교육철학의 한계
니일의 교육사상과 섬머힐학
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교육
B. 고려시대의 관학
1. 국자감(國子監)
2. 향교(鄕校)
C. 고려시대의 사학
1. 십이도(十二徒)
2. 서당(書堂)
D. 고려시대의 과거제도
1. 과거제의 시행과 특징
2. 과거제의 형태와 시험
3. 과거제의 영향
E. 고려시대의 교육사상가
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‘아, 정말 괜히 후대(後代)들에게 존경(尊敬)받는 것이 아니구나!’하는 생각이 많이 들었다. 나도 퇴계(退溪) 이황(李滉)을 본받아 제자(弟子)를 사랑하며 올바른 교육(敎育)을 위해 힘쓰는 진정(眞情)한 스승이 되어야겠다.
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교육사상 연구. 석사학위 청구 논문. 영남대학교 교육대학원
배영기(1998). 퇴계 이황의 교육사상. 단국대학교 대학원 학술논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교재에 등장하는 중국과 한국의 철학자 12인 중 가장 선호하는 철학자 한 명을 선택
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교육과정의 탐구생활 영역의 목표를 무리 없이 달성하기 위하여, 현장에서의 유아 과학교육과 연구가 절실히 필요하다고 하겠다. 제1절 유아과학교육의 개관
제2절 전통적 과학관과 현대의 과학관
1. 전통적 과학철학자들이 말하는 과
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교육의 역사와 사상, 서울, 교육과학사
오만록(2000), 교육의 이해, 서울, 형설출판사 1. 진보주의
1. 진보주의 철학의 역사적 배경
2. 철학적 근거
3. 발전이론
4. 진보주의 교육강령
5. 진보주의 교육의 정의
6. 진보주의 사
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교육의 미래,「기독교사상」(1987.8), p.161
라고 말하였다.
앞으로 신학교육을 함에 있어서 영성과 사회변혁 이 두 기둥을 조화시키는 것이 탈모더니즘적 사회의 관건이라면, 신학교육은, 먼저 하나님과의 바른 관계속에서 영성을 쌓고, 그 다
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교육인간 주체성 고양교육을 지향하였다.
개항을 전후로 하여 1910년 한일합방에 이르기까지의 구한말 시기는 내적으로 봉건제의 해체와 외적으로 제국주의의 침략으로 급격한 사회적 변동을 맞은 시기였다. 이러한 상황 속에서 개화 사상가
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1. 루소의 생애
프랑스의 철학자, 정치학자, 사회학자,
교육학자
1712 스위스 제네바에서 시계제조공의
아들로 출생, 아버지에 의해 양육
1739 바랑 남작부인과 생활(방랑생활)
1755 <인간불평등기원론>,<정치경제론&g
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