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과정 국제 비교 연구, 교육과정 개선 연구위원회
윤인경 외(2001), 실과 교사용 지도서(실험용), 대한교과서주식회사
최유현(2001), 실과교육학연구, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과과교육과정(실과교육과정)의 특징
Ⅲ. 실과과교육과정(
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심리학
※ 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.(70점 만점)
목차
서론
본론
1. 행동주의 학습이론의 특징
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
2) 작
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이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)
3. 콜버그 이론의 시사점과 비판
4. 후속 연구
Ⅲ. 사례 제시 및 콜버그 이론의 적용
IV. 교수·학습 방법
V. 수업 구상
Ⅵ.느낀점
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기술
③ 과학적 직무설계
④ 원활한 커뮤니케이션
2. 전략기획이 무엇인지 설명 (전략기획의 과정 포함) 하고, 의료조직에 전략기획을 도입해야 하는 이유 및 전략기획의 장점들을 나열하시오
1) 전략기획이 무엇인지 설명
2) 전략기획의
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과정에서 보편주의와 잔여주의의 관점들이 유효적절히 적용될 때 아동학대는 근절, 경감될 수 있다고 생각한다.
참고문헌
한국방송통신대학교 사회복지실천기술론
황옥경, 아동학대 사후조사보다 예방에 주력해야, 국회사무처, 2016.
남인순
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과정으로서의 지능
다. 지능의 측정
1) Binet의 딜레마
2) 집단 대 개인 지능 검사
라. IQ점수의 의미
1) 지능과 성취
2) 지능 : 유전인가 환경인가?
3. 능력차와 교수활동
가. 학급간 능력별 편성
나. 학급내 능력별 편
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과정, 한국심리치료연구소, 2005.
빅터 터너, 이기우, 김익두 역, 제의에서 연극으로, 현대미학사, 1996.
안선희, 빅터 터너의 의례이론의 예배 연구에의 적용, 한국기독교신학논총 32집, 한국기독교학회, 2004.
이용희, 제의적 관점으로 다시 본 쏜
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기술해 보십시오.
1) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 구분하기
2) 자신의 학습 성향 : 엔드라고지(andragogy)
2. 성인학습자를 전기, 중기, 후기로 나눌 때 본인에 해당하는 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특
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적용 및 평가
2) 인간중심적 상담이론의 적용 및 평가
3) 인지상담이론의 적용 및 평가
7. 정신분석적, 인간중심적, 인지상담이론의 결과 표 요약인간관
성격이론
상담의 목적과 목표
상담의 과정과 기술
적용 및 평가
Ⅲ
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이론의 특징
Ⅳ. 행동주의적 관점
Ⅴ. 행동주의자들의 인간관
Ⅵ. 행동주의 이론의 적용 영역 및 제한점
Ⅶ. 행동주의 이론에 입각한 치료 사례
Ⅷ. 행동주의의 공헌점 및 비판점
1. 공헌점
2. 비판점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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