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새롭고 유용한 아이디어를 발상하는 것 +행동에 옮기는 것
창의/ 창조/ 창신
개인 창조력의 구성요소
전문성 + 창조력스킬 + 내면적 과업 수행 동기 = 창조력
창조력: 미래에 대한 비젼
창조사고 개발/ 고무 및 지원
개인차원
가정차원
학교차
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주기 때문에 자기 결정감을 크게 촉진시킨다. 다만 피드백은 주어야 한다.
⑤ 구조화가 잘 된 과제를 사용하라. 구조화가 잘 된 과제는 체계적이고 정보가 완벽하다. 이 두가지 요소는 과제에 대한 흥미와 과제에 대한 학습결과와 밀접한 관계
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: 인간의 정서란 타인과의 관계 적 의미에서 이해되어야 하며 따라서 인 지적인 평가과정이 정서경험의 필수적인 요건이 된다고 주장
- 재이언스 : 인지가 전혀 개입되지 않은 정서적 과정도 존재할 수 있다고 하면서, 단순노출 효과가 그 좋
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투-외디푸스(그냥 부러워 함)
평가절하, 전능통제 병리적 이상화 자기애적 철수-> 방어기제
평가절하-남을 평가절하 제일 많이 쓰는 방어기제(자기열등의식의 투사)
전능통제-다른사람이 나를 위해 먼가 해야한다고 생각
병리적 이상화-남
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시행착오 중시
문제해결
통찰, 인지과정 중시
수동적 상태(백지)
출생 시 상태
능동적 상태
바람직한 환경의 조성
교사 역할
이해 및 조직화 조력
Watson, Pavlov, Guthrie, Thorndike, Skinner
대표학자
형태심리학자, Piaget, Bruner
정보처리이론 등
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용어로 인지구조에 연결될 수 있는 가능성과 잠재력을 뜻함, 학습자가 가지고 있는 인지구조와 관련될 수 있는 학습과제의 성질을 의미한다.
5) 논리적 유의미가 : 학습과제가 실사성과 구속성을 가질 때 학습자는 자신의 인지구조와 의미 이
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내분비계
- 신경계 이외에 우리 신체에 있는 두 번째 정보전달 시스템으로서 신경계와 연결됨
- 내분비계와 신경계는 상호 보완적인 정보 전달 시스템
- 내분비계 호르몬 : 신체의 내적 상태를 균형 있게 유지시켜 줌으로써 우리의 성 장, 생식
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11. 사회심리 : 사람들이 어떻게 상호작용 하며 사회적 환경으로부터 영 향을 받는가를 연구하는 분야
12.산업 및 조직심리 : 산업장 및 조직에 응용된 심리학
13. 환경심리 : 심리적 과정과 물리적 환경 간의 관계에 대해서 연구하는 분야
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위함
3) 단전호흡
- 도사들의 명상 훈련의 일부
- 일상적인 낮은 의식 수준을 보다 높은 수 준으로 변화시키기 위한 시도 3.의식
제1절 의식 상태의 변화
제2절 수면과 꿈
제3절 최면
제4절 동양의 비교 심리학 : 명상수행법
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7 2의 크기
③ 청각적 기호로 약호화된다.
④ 전화를 거는 것, 강의듣고 정리하기
① 무제한
② 무제한
③ 심상부호, 의미부호, 체계적부호로 약호화된다.
④ 교육학강의, 시험을 보는것. 1.교육의 심리학파
2.발달의 기초
3.발달 이론
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