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습, 활동 지정 범위를 교과서 및 공책에 적어 놓는다.
★각 모둠들은 과제를 숙지하여 역할 분담 후 과제를 이행하도록 한다.
★수업에 감사함을 느끼며 인사 한다.
1′
교과서
Ⅴ. 나가며
지금까지 문학교육에서의 반응 중심 수업 모형에 대
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습을 돕는 기능들의 집합도 아니다.
학습위계란 하위 요소를 먼저 학습하지 않고는 그 위의 상위 요소를 학습할 수 없는 두 기능간의 연결이며, 어떤 주제에 대한 ‘이해’를 표상하는 지적 기능들의 조직된 집합을 획득시키기 위한 최선의
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모델의 기본 가정과 틀은 오스본의 것과 유사하나 창의성과 문제 해결 과정을 한층 깊이 결부시키고, 문제 해결을 위한 모델을 더욱 정교하게 구상하여 현장에서 활동할 수 있게 했다.
참고문헌
김종석 외, 교수 학습의 이론과 실제, 성원사, 1
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수업의 전개 계획
차시
일시
지도대상
장소
지도교사
3/4
2002. 10. 12
상업고등학교
3학년 7반
3 - 7반 교실
권 혜경
활용기법
혼합법(강의법+문답법
+판서활용법)
준비물
교사
학생
교과서, 지도안, 학습자료
교과서, 공책, 연필
본시주제
인적자원
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습을 감상한다.
선택한 학습에서 원하는 주제를 선택해온다.
라. 판서계획
2. 우리가 사는 지역
(1)도시지역의 생활
♣도시에서 일어나는 문제의 해결방법을 알아보자.
활동1) 도시문제 해결방법 아이디어 수집하기
활동2) 도시문제 해결방법
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습과정
학습요소
교수학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
정리
예고
학습 맥락 및 내용 정리
차시
예고
자 그럼 오늘 배울 걸 정리해볼게요.
자 우리 오늘 배운 주제가 무엇일까요?
교사 : 맞았어요. 등식의 변형이에
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수업
내용을 확인한다.
바른 자세로 인사한다.
예습을 할 수 있도록
유도한다.
수업이 끝날 때 까지
주의 집중을 할 수 있도록
한다.
1. 판서 안
4. 콘크리트 공사
< 단 원 명 > 5. 콘크리트 부어넣기, 양생
< 본시주제 > 5-1. 콘크리트 부어
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습자 중심의 재미있는 수업방법을 적용한 즐거운 수
업, 행복한 학교 만들기
가치를 찾는 교과통합형 프로젝트 교육과정 운영
- 교과통합교육 및 시수 증감을 통한 탄력적인 교육과정 운영
- 학년별 주제탐구 활동을 통한 자기 주도적 학습활
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수업
전략
학습내용조직
1. 선수 학습내용 복습
2. 주택의 배치 계획, 평면 계획에 대하여 설명
3. 차시 수업내용 개요 설명
학습집단조직
개인활동 → 교실전체 활동
중심활동모형
자기주도적 학습
학습
자료
일반
자료
교사
교과서, PPT
학생
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활용의 지원
Ⅴ. 이런 성과와 함께 개선할 점이 있었습니다.
1. 시범과제 1 : 무학년․무학급제 교육과정 편성운영의 성과와 개선책
가. 교육과정의 자율적 편성
나. 무학년․무학급제 실천으로 과(科) 구성
다. 학점 이수제에
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